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《电子相册的制作》教学设计

【教材分析】

本节是河南科技出版社信息技术教材六年级第12课创建电子相册的内容。学生学会PPT的播放演示文稿，更好的表达主题思想。

本节是本章的重点，结合学生实际自行设计，能用PPT制作电子相册。

【学情分析】

    前面几节课，已经让学生如何从数码相机中获取照片并用PS对照片进行加工，在学生已有的认知水平和能力基础上，为制作电子相册作了准备，对于没用过其它软件零起点的学生，借学习这个软件，激发学生结新软件的兴趣和探索的欲望，当然其中会遇到一些困难和问题，借助于课堂更好的解决问题。

【教学目标】 

    认识软件PowerPoint的工作环境；能用PowerPoint软件制作一个简单的电子相册。

【教学重点】

    PowerPoint软件制件电子相册的方法并进行合理修改。 

【教学难点】

    在PowerPoint中插入图片、跨幻灯片播放音乐的方法。

【教学策略】

    教学演示法、任务驱动法、分组教学法，合作互助

【教学过程】

一、 创设情境，激趣导入

 同学们好，再过一个多月，你们就将告别小学生活，开始中学生活，相处了六年的同学，一朝离别，会不会有太多的不舍，还好，处在新时代的我们，有很多怀念的方法，比如，打电话、微信、QQ。现在老师想让大家先来欣赏一个作品。

这个作品是什么呢？相册。那我们今天就来创建一个电子相册。把我们在小学中的照片做一个相册，为我们的小学生活留下一个美好的纪念。

［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合,既引出新知识的学习,又激发学生学习新知的兴趣

 自主探究,获取新知

任务一、新建相册

  师:这个任务怎么完成?完成这个任务有没有困难呢?别着急,可以用老师提示卡帮忙。

首先,请同学们思考三个问题

①制作电子相册用什么软件?

②给自己的相册取一个什么样的名字?(要求动听而有意义)③

③新建相册的操作步骤是什么?

   师:我们]看看“第一关”提示卡上都写了什么?

   师:有提示卡帮忙,你们有信心完成这个任务吗?

(1)自主合作学习

学生通过自主阅读,合作学学习“第一关”提示卡内容,找到解决问题的方法。

(2)探究新建相册的方法

①找一位学生介绍自自己相册的名字。

学生介绍自己相册的名，你能说说新建相册的方法吗?

教师根据学生描述进行总结:

新建相册插入→相册→新建相册→插入图片→图片版式→创建(板书)

(3)过渡:新建相册大家都会了吗?真聪明!第一个任务都难不倒你们。

我这里还有一个难度更大一些的任务,大家有胆量接受下一关的挑战吗?

(学生回答)真是是勇气可嘉,让我们一起挑战第二关!

[设计意图:这一环节设计了闯关的形式,通过任务驱动法,将新知识的学习贯穿其中,调动每位学生参与的积极性。

任务二、添加背景颜色

师:这个相册的颜色全是白色,太单调了,能不能把背景颜色改变一下,变成自己喜欢的颜色?如果有困难,请打开“第二关”提示卡帮忙。

(1)学生自主学习、合作探究

学生开始自主学习、合作探究,找到完成任务的方法,并进行交流。

教师巡视指导。

(2)讨论交流背景颜色填充的方法。

师:哪位同学愿意把你的操作方法与大家分享呢?

师根据学生的描述进行总结：

添加背景颜色设计→背景样式→填充一纯色填充一颜色一全部应用

(或关闭……

(板书)

(3)过渡:同学们会添加背景颜色了吗?真了不起,老师真佩服你们。大家有胆量和勇气接受下一关的挑战)为自己的信心和勇气鼓掌:

设计意图:这一环节的设计充分发挥学生资源优势,采用自主学习与小组合作学习相结合的方式,讨论交流进行学习。通过学生间的合作互助,突出重点,突破难点。

任务三、设置背景音乐

师:老师觉得这个相册只有美丽的图片,要是再能配上动听的音乐就更完美了,你们想吗?如果有困难,请打开“终极关”提示卡帮忙,认真阅读其中相关的操作方法内容,有问题的地方和同学讨论、合作解决。

(1)学生自主、合作学习

学生通过自主阅读学习,合作探究学习“终极关”提示卡内容,上机实践,找到解决问题的方法。

(2)讨论交流添加背景音乐的方法。

请完成任务的同学坐端正!你们哪位同学愿意和大家分享你的操作经验?

师:根据据学生的描述进行总结

设置背景音乐插入→声音一文件中的声音一选择声音一确定一在单击时(或自动)。单击音频图标→播放一播放声音(跨幻灯片播放)

(板书)

(3)小结:

 同学们说一说,完美的由子相册的制作的几个步骤是什么?

设置背景音乐插入→声音→文件中的声音→选择声音一确定→在单击时(或自动)。单击音频图标→播放→播放声音(跨幻灯片播放)

(板书)

(3)小结:同学们]说一说,完美的电子相册的制作的几个步骤是什么?

设计意图:激发学生学习兴趣,保持学习习动力,通过学生自主学习与合作学习,鼓励学生敢于尝试,追求完美的学习意识、展示作品,体验成功

  通过大家的合作互助,我们的电子相册成功完成了。现在大家已经迫不及待地想分享同学们的劳动果实,想看看同学们的电子相册究竟有多美。谁愿意展示他的大作?

   学生播放自己制作的电子相册。

   这么美的相册,我们一定要把它保存好。同学们],你的电子相册保存好了吗?

设计意图:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断探究中陶冶情操

四.创作天地

 尝试用数码相机给全家人拍照,然后制作“全家福”电子相册与大家共同分享

[设计意图:这一环节,是本节课内容的巩固、拓展和延续,既将本课内容加以深化,又令人回回味无穷]

【板书设计】

     创建电子相册

          新建相册插入→相册→新建相册一插入图片→图片版式→创建

添加背景颜色设计→背景样式→填充→纯色填充→颜色→全部应用(或关闭)设置背景音乐插入→声音→文件中的声音→选择声音一确定→在单击时(或自动)。单击音频图标→播放→播放声音(跨幻灯片播放)

【教学反思】

   在将教学设计转化为教学实践的过程中,课堂气氛活跃,学生顺利完成教学目标,取得良好的教学效果!反思教学设计和教学实践,总结如下:

在进行教学设计时,考虑到学生的思维是非常活跃的,面对枯燥的事物,他们的注意力很难集中,而如果是他们感兴趣的,则会乐此不疲。学生感兴趣的内容都是与丰富多彩的生活息息相关的,要让教学内容贴近学生的生活,使学生能将学到的知识真正运用到解决生活实际问题当中,给学生创设一种“用中学,学中用”的学习环境。电子相册的提出,激发了学生的创作欲望,有了强烈的求知动力,学生掌握新知识的速度快得惊人,而且兴奋的心情使他们乐于和其他同学交流。很快这些照片就被同学们施以无限的创意和独特的个性。学科渗透,综合运用,培育素养信息技术与课程整合不只是如何在学科教学中应用信息技术,实际上信息技术学科也可以借鉴其他学科的内容,可以尝试将其他学科的内容引入信息技术课堂。

这堂课就是一次成功的尝试。

通过课堂自主探究学习,可以让学生充分地利用时间,使用时因人而异,有快有慢、可可跳跃、可重复地进行。改变了“教师演示多,学生自主学习少,不管会不会,大家齐步走”的现象。由学生自己操作计算机进行自主探究,组内和组间合作探究,使学生有更独立的思维空间和合作机会。学生活动的同时,教师适时反馈各种信息,以便及时进行点拨和个别辅导;对学生的活动及时予以积极的评价;对学生自己分析问题,解解决问题时思维的闪光点,创作性思维的火花及时地予以赞扬和鼓励。