发布者：黎光明 发布时间：2020-08-31 浏览数( -) 【举报】
【校本研修模式总结】+石龙5区
一、 目标和重点
（一）目标
我校立足校情,以学校管理工作、教育教学中存在的疑点、难点等实际问题为突破口,使校本研修为提高学校教育教学质量、实施高效管理、实现快速发展提供保证,成为实现学校发展目标的重要手段。建构信息化环境下崭新的学习方式,服务于课程改革的需要,立足于学生的全面发展,着眼于教师队伍综合素质专业水平的提高和更加合理的结构配置,完善以校为本的教学研究机制,加快教师个人的专业成长,提升学校办学的理念与品位,为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。
(二)重点工作:
1.加强教师的职业道德教育
借助义务教育阶段实施绩效工资的有利时机,切实加强师德师风教育。我校重点开展切实贯彻执行《中小学教师职业道德规范》,对以非法方式表达诉求、干扰正常教学行为的老师要严肃处理。重点对有偿家教、体罚和变相体罚、工作推诿消极和不履行岗位职责等有违师德师风和有损于教育形象的行为在年度考核、评优评先、职称评审中实行一票否决,对造成严重社会影响的,学校可解除聘用合同,继续开展“我喜欢的好老师”评比活动,进一步引导广大教育工作者树立正确的教育观、质量观和人才观,真正做到教书育人、为人师表。
2、教师全员培训
(1)教研组以校本培训为抓手,通过师徒结对和各类教育教学专题研究评比等活动,促进教师的专业发展,大力提高教师的业务素质和水平。
(2)教务处开展以“新理念、新课程、新技术”为重点的教师全员培训,举行教师基本功竟赛系列活动。政教处开展班主任全员培训、骨干教师培训。
(3)实施“校本工程”,以校为本加快教师专业成长步伐探索“教师专业发展学校”模式的建设,着重于两方面的改革与探素:一是从外部引入高校、科研院的研训方法,促进教师职前教育与职后培训的顺利衔接二是大力挖掘、开发内部资源,大力推广校本“教一研一训”一体化模式,创新校本培训形式,提升校本培训质量。充分发挥本校名师、学科带头人在校本培训中的示范、辐射和带头作用。
(4)扎实推进以校为本教研制度建设。加强教科研队伍建设,提高科研队伍水平,构建教科研网络,逐步建立本校教师共享的课程资源库。合适的才是最好的,校本凸显个性。我们建立一支以中青年骨干为中心的教科研队伍,切实提高教师的理论素养和科研能力,使每个教师都能够成为研究者。
(5)加大课题管理的力度。抓好课题研究工作,确保课题按计划进行研究。
各课题组长认真负责,督促教师做好课题的研究工作,资料的收集和整理,以及结题准备工作,部分课题做好课题组成员的调整工作,成员名单由课题组长上缴教导处。
(6)加强现代教育技术培训,提高教师运用现代化教学手段的能力。各学科教师要充分利用现有电教设备,提高利用率,青年教师要积极主动地学习多媒体课件制作技术、电子白板应用研究。
(7)做好新教师的指导和培养工作。我校新进的教师,本学年继续从敬业精神、工作态度、业务能力等方面向他们提出要求,实施青蓝工程、旗帜工程,要求每位新教师备详案,写一篇教学体会,教务处定期组织听课、分析会诊,定期检查新教师的备课、听课笔记和作业批改情况。督促新教师参加教师进修学校组织的培训,还将组织新教师上汇报课。
二、主要内容和基本形式
（一）主要内容
1、加强专业精神的培训。坚持做好师德培训,利用暑期和教师例会师德教育学习活动,集中开展师德师风教育,直讲教育故事,汇总教育经验,积聚教育智慧。每学期评选表彰一批校级先进教师、优秀班主任和优秀共产党等,每学年做好教师节表彰工作,至少组织一次先进教师经验交流,发挥榜样示范作用。
2、扎实开展全员读书活动。创造读书条件,在阅览室设立教育教学理论书籍专柜,设立专项经费购置一定数量的书籍供教师阅读,每学年规定读一本教育教学理论著作。鼓励教师每学年为学校推荐教育理论书籍名著,定期开展好书推介活动,定期开展读书沙龙和心得交流会。
3、加强业务理念和能力培训。在学校和教研组、班主任层面及时组织学习
最新教育教学政策法规、课程标准和考试说明等,普及教育科研知识。有计划组织各种教学能力如案例、命题、评课、说课及德育工作、现代教育技术、心理健康教育等专题培训。
4.教育科研能力培训。有效开展与学校工作实际紧密联系的课题研究。倡导各教研组以课题为载体,加强教研组建设,同时让教师们在研究过程中,学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展
(二)具体形式
1、专家讲座。3、教学观摩。4、自主反思。5、集体备课。6、教学竞赛。7、课题研究等。
三、保障措施和预期效果
一、保障措施
1.成立校本培训领导小组,教科室负责具体工作,学校通过专题研究,制定切实可行的校本培训计划,修订完善相应的管理制度。
2.加强校本培训的宣传工作。
3.提供各种培训渠道,落实各项措施,扎实开展各项活动。校本培训各项工作有考勤、记录、考核,档案齐全,能及时认真做好校本培训的总结改进工作。
4.总务处为校本培训作好后勤保障工作。保障必要的经费、图书、设施保证校本培训的开展。
二、预期效果
1.通过培训使教师进的师德修养得以提高,知识结构得以优化,专业知识得以提升。
2.改变传统课堂教学模式,提高课堂教育教学实践能力。
3.教师掌握一定的教育科研基础知识,初步形成“全员参与教育科研教学研究”的良好氛围。
4.建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍。