发布者：张骅 发布时间：2020-05-30 浏览数( 0) 【举报】
改善家校互动，共促学生成长
——谈谈我在网络专项培训的受益有感
通过这次“追寻教育初心提升师德素养”网络专项培训，我收益颇丰，可以说4个专题都是针对广大教师亟需解决的难题提供的一剂剂良药，虽然我不赞同“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，但好的教学手段的确能大大提高学生的培养质量的，教师礼仪、培养幸福感、家校合作、师德师风建设这几个主题有的是常常被我们忽视，有的老生常谈却无处着手，但通过这次培训使我有一种醍醐灌顶之感，几位专家鞭辟入里，分析头头是道，对我长期的教育观念有很大的冲击，特别是家校合作这部分，我在最近的工作中融入其中，感觉之前很多无法理顺的工作条例一下就清晰了，所以我就这一方面详谈一下。
老师和家长都有一个共同的愿望，要把孩子教育好。但是，家长和老师之间对孩子的看法是有一定距离的。从我之前和家长的接触发现：有些家长总是看自己孩子的优点多一些，即使孩子犯了错误，也常常原谅他们；而老师呢，对学生的要求就严格一些，如果和家长缺乏联系，就容易引起教师和家长的矛盾，增加教育孩子的困难。所以教师要争取家长和学校很好的配合，教育要求一致，才能收到很好的效果，在此，家校沟通对我们搞好教育教学工作也起着重要的作用 ，也有利于家长对学校教育工作的理解和支持，对办好人民满意的教育也有很大的作用。
在家校沟通时，我认为要把握好以下两个原则：
首先我们教师应转换自身的理念。
在课改过程中，我们一直倡导 “以人为本”“尊重每一个独立的个体”，那么对待学生尚且如此，对待家长更应遵循这一原则。将家校沟通变为教师与家长平等交流的场所，双方要真正有互动，为达成共同的目标而互相出谋划策，不应将家校沟通变为教师的“一言堂”，侵犯家长的权利，失去它最初的存在意义。
在内容方面也应转变以成绩作为衡量学生的核心标准，应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长也能认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展走向。
其次，教师应引导学生家长转变观念。
家长应更重视自己的责任感。不要认为孩子交到学校，一切的责任都应归于教师和学校，自己只是提供物质基础就足够了，这种观念也是要不得的，孩子最需要的还是父母的关爱，无论生活上，还是为人处事方面，他们都不自觉的模仿家长，那么家长对孩子的成长起到至关重要的作用，因此家长的责任重大。
有些家长自己生活不如意，就寄希望于孩子身上，让他们从小就背负着沉重的十字架，为能实现父母的愿望而努力学习，失去了上学的乐趣。学习成为孩子生命的全部，家长一直叮嘱的就是：如果学习不好，将来你就没有任何出路。这样孩子一旦在学习的道路上失利，就会一蹶不振，失去生活的重心。孩子的人生观也取决于家长的影响，因此教育家长转变思想观念势在必行。
可是毕竟家长是形形色色的，他们所从事的职业、受教育的程度、自身的性格都有很大的差异，这就要求教师能适应家长的不同要求，搞好与家长的沟通。我相信每位家长无论多么不同，他们的目的是相同的，就是能尽一切所能教育好自己的孩子。只要教师遵循了真心为每个孩子着想，家长一定会理解我们的苦心。因此，家长与教师沟通的前提是互相谅解，目标一致“一切为了孩子，为了孩子的一切。”在教育孩子的问题上，学校教师和家长的目标是一致的。家校沟通，建立一个倾谈的平台，教师与家长畅所欲言，这就可以将学生的动态变化使家校双方了如指掌，有利于家长教师联手教育学生，学生教育好了，家长对教育也就满意了。我觉得，家校沟通在家长和学校教师的联系中，在学校办人民满意的教育中，至少有一下几方面的作用。
一、使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥整体效果。一次成功的家校沟通，可使家长对学校、教师充满信心。通过让家长了解学校的发展前景和现状，使家长对教师加深了解，在一定程度上消除教师和家长之间的障壁，为和谐交流打下基础。所以成功的家校沟通使学校、教师、家长、学生在各方面产生互动，在协作中进步，在调整中发展，从而产生一股整体力量，共同完成教学任务。
二、使家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽。在家校沟通上，通过向家长介绍在管理学生过程中发生的典型事例或者有重要影响的事件，提高家长的认知水平，使家长明确自己应负的责任，也提高了学校的社会声誉。
三、使家长更全面了解学生，有利于对学生的教育。通过家校沟通使家长了解孩子的学习、思想、交往等各方面的情况，及时调整家长对子女的教育思路。更重要的是通过在家校沟通上的对比交流，使家长及早发现自己孩子的优缺点，有的放矢的教育孩子，为孩子创造好的成长环境。
四、使教师和家长目标上形成共识，在教育方法上更趋向成熟。在家校沟通上，通过向家长介绍品学兼优的学生，或奖励、或表扬在某个方面有进步的学生，使其他的家长或学生产生“见贤思齐”的愿望，使学生学有目标、有榜样、有动力，从而促进校风、班风的转变。
五、使师生双方有了信任，相互间的配合趋于默契。通过召开家校沟通可使师生间出现一股默契感，有利于各项工作的正常开展。