学习了课程《国学与教师礼仪》，了解了教师的礼仪要符合合中国传统的文化价值观，“仁、义、礼、智、信”，传统礼仪文化的精神内涵：修身、齐家、治国，平天下是传统礼仪文化的重要理念，传统礼仪对当代教师礼仪素养的提升具有极高的价值，对教师礼仪和规范提出了较高的要求。通过学习使我们教师从传统礼仪文化中汲取了营养，掌握了文明礼仪知识，用礼仪准则规范言行，塑造高雅气质和良好形象，提高自身的职业道德规范和道德标准，促进社会和谐发展。我们一定要将人与人的和谐，人与自然的和谐，人与自己的和谐贯穿于自己教学的始终，对同事讲礼仪，对领导讲礼仪，对同学讲礼仪，让讲礼仪之风吹遍校园。

学习了课程《如何做一个独享教师幸福的好教师》，明白了享受创新教育的幸福的关键是教育创新，对自己的要求是不单纯做一个教书匠，而是做一个教育的引领者，做学生心灵的塑造者。教育的幸福是在教育教学实践中不断修养而成的一种获得性的内在精神品质。我们要获得教育幸福一定要做一个学生喜欢的老师，以学生喜欢的老师作为自己的追求，比如让自己成为学生喜欢的如下类型的老师：友善，尊重，耐心，专业，广博，端庄，公正，幽默，宽容，人品好，理念超前，为人诚信等。要让学生轻松快乐地投入到每一个环节的学习。让学生在每一阶都能胸有成足地快乐地学下去，形成学习上的良性循环，学生幸福了，老师自然也就幸福快乐了。教师还要努力调整自己的心理，适应社会对教师的适应学生对教师知识成长的要求，努力学习，调节自己，让自己的教育实践中不断成长，不断进步。

学习了课程《沟通协作——教师与家长的关系》，深刻理解了家庭教育是教育不可或缺的重要环节，所以学校教育要和家庭教育相统一，相协调，共同促进孩子的成长进步。要师德当先，与家长进行良好的互动，良好互动的关键在于解决与家长沟通过程中出现的问题，要认识到在教育孩子的问题上，家长和教师是平等的。教师和家长的关系是没有选择的，既然没有选择，我们就不能回避，要勇于面对问题。理解家长的感受，要站在家长的立场和角度思考，用合理的同理心处理各种矛盾和解决教育中出现的问题。用保持界限，把握分寸，选择相信的原则处理问题。

最后又学习了课程《深刻领会习近平十九大报告精神，全面加强新时代师德师风建设》，了解十八大以来习近平关于师德师风的系列论述，了解了习近平总书记非常重视倡导全社会形成尊师重教的良好风气。广大教师要按照“四有好老师”标准努力要求自己，提高师德师风，好老师要用爱激发爱，培养爱。在教育教育实践中要做到知行统一，表里如一，遵守教师的职业道德。坚持做好职业生涯规划，在不同的职业发展阶段，提升自己的职业道德；能够认识到精湛的师艺会成就高尚的师德，全面加强新时代师德师风建设，教师要做到终身学习，与时俱进。要用敬业、真诚、勤奋、示范、勇于探索、刻苦钻研、业务精湛等独特的个人魅力来彰显自己的师德，以师德师风做引领，使学生有信心，有尊严，使学生学生能感到学习成功的快乐，促进教育的良性循环。