发展特色型路线  建新型学校教育

        明德小学小学特色工作建设发展规划

芦河明德小学小学自建校以来，励精图治，团结拼搏，创造了一个又一个令人注目的光辉业绩，一步一个脚印的实现了芦河明德小学小学由诞生到生存，再到发展壮大的历程。随着办学体制的变革和新一轮办学盘整形势，对公办学校而言，寻求差异竞争，走特色发展之路就显得尤为重要。为了更好的推进我校特色建设，特制定本发展规划。

一、指导思想

坚持党的教育方针，遵循教育规律，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，在教育主管部门的领导下，结合学校自身实际，在科学化、规范化、精细化管理的基础上，通过开展学校特色创建活动，形成我校个性化、特色化的发展机制，提升办学品位，促进内涵发展，全面提高教育教学质量，促进学校的可持续健康发展，用心创建品牌学校，办家长满意的学校，办社会需要的教育。

二、创作背景

芦河明德小学小学是所完全小学，为了让每位学生充满爱心、爱人爱己、成就自我，学校在2010年组建了爱心家园，并设置了“知音信箱”、“亲情桥梁”、“心灵驿站”三大部分。在这几年来的活动中，先后涌现了70位“爱心少年”、10位“爱心教师”。爱不只是一个名词，它还是一个芳香四溢的动词，它需要我们时时用实际行动来证明它的美好！

三、创建主题

我校创建特色学校的主题为“用爱心灌注 建爱心校园”。学校根据实际情况，扮靓校园文化，让爱的精神感染学生心灵，这一活动与学校德育工作结合在一起，教师“积淀爱、奉献爱”，学生“享受爱、传递爱”，努力形成“做爱的使者、把爱心传递”的爱心学校，实现以爱育爱，用爱心铺就学生成长路。

四、创建目标

    （一）学校发展目标

打造以“爱”为主题的活动化特色课堂，建设素质教育环境下的“爱心教育”学校典范。

第一阶段目标：了解历史，渗透思想（2013.9-2014.7）

特色学校的创建并不是空穴来风，我们是基于我们学校的历史和特点建立的。但是很多新加入的教师和学生们并不了解这些，因此我们的初期阶段主要进行对传统的爱的教育和学校历史的理解，从而渗透我们生活在关爱中，我们要学会感恩爱、表达爱的思想。这一阶段，主要利用学校的校园文化建设、希望之声和广播台、国旗下讲话、爱心教育、贴画等载体来实现。

第二阶段目标：付诸行动（2014.9-2015.7）

营造爱心教育的校园环境，不断完善爱心特色建设体系，不断深化以“爱心教育”为主题的校园活动，促进了全体教师专业化发展，通过“爱心家园”的知音信箱、亲情桥梁、心灵驿站，让学生得到关爱，并学会用具体行动回报爱，关注更需要得到关爱的弱势群体。本阶段主要通过各类传统的节日开展校园主题感恩活动，引导学生学会品位爱，感恩回报爱。

第三阶段目标：社会实践，爱撒大地，形成品牌（2015.8-2016、9）

特色建设出成果，以“爱心教育”为主题的校园活动，成为芦河明德小学小学的品牌，培育出具有爱心的学生——自主自发的用行动去感恩、关爱他人，形成办学理念“循爱心之道、育多彩人生”、教育方式活动化、教育意图高瞻远瞩化”的爱的教育品牌。

本阶段主要通过以年级为单位的校内外大型主题活动，并通过活动来关爱弱势群体，引导学生形成自主的关爱习惯。

（二）师生培养目标

即爱国、爱家、爱校、爱人和爱己。像爱自己的家庭一样爱学校；像爱护自己的孩子一样爱学生；像爱自己的父母一样爱老师；像爱自己一样爱他人。从而达到一种积极向上的具有自主能力去给予爱、感恩的群体。

五、特色建设的主要内容

（一）、理念文化建设

（二）、环境文化建设

（三）行为文化建设

  （1）作风建设

   ★校风校纪建设

   ★道德规范建设

 
（2）制度文化建设

 ①实施目标责任制

②执行考核制

③严格奖惩制

④加强监督机制

⑤继续完善各种制度

  
（3）活动文化建设

 1、扩充爱心家园的资料，更新留守儿童档案实和爱心活动的内容及图片。利用各班事迹等形式来开展主题学习活动，引导学生体会我们美丽的校园，离不开别人的关爱和奉献。

 2、利用每周一国旗下讲话和广播台中开展以爱为主题的演讲或美文朗诵活动。并利用广播台播放《感恩的心》、《长大后我就成了你》《让世界充满爱》等旋律优美、感人肺腑的感恩歌曲被反复传唱。这些自然和谐的举措，呼唤着孩子们对父母、老师、祖国、家乡的爱。坚持每天一小时阳光体育活动，增强师生体质，促进师生身心健康。

3、加强有关爱的学科教学渗透

借助思品课、班队课、语文课、美术课继续学习社会爱心人士的义举材料，加深体会生活处处有真爱，我们生活在爱的阳光下的思想。通过演讲或书法的形式，表现自己体会到的爱。

4、展开感恩教育活动

以各类传统节日为主题，开展爱国、爱家乡、爱父母等感恩活动。并且通过“争做爱心少年”这个载体，开展“关注留守儿童”、“学雷锋”、爱心义卖、“手拉手”等面向社会的全校性的集体活动鼓励学生关注弱势群体，回报社会。

5、建立学校与家庭的教育纽带

争取父母的理解与支持，共同对孩子进行感恩教育。与家长达成共识，争取家校共同实现对学生的爱的教育。我们通过家长会、亲情连线、电话联系、主题家长会、家访等方式让家长了解我们课题实施的意义，以共同实现对孩子进行爱的教育。

    6、利用影视媒体的感恩熏陶

利用优秀电影资源，进行爱教育的熏陶，在愉快的影视教育中，培养学生懂得去理解、去感恩的情怀，培植学生的爱心，提高学生道德能力，促进学生生动、活泼、主动、全面地发展。

7、坚持开展芦河明德小学小学的教育活动表（见附件3）

    六、特色建设具体措施

    第一阶段：（2013.9——2014.8）了解历史，渗透思想

    1．2013.9——2014.10：

   （1）布置更新爱心家园，制作留守儿童名册、留守学生档案、师生谈话记录，亲情连线记录。

   （2）组建希望之声广播台，训练优秀学生，规定每周一开展爱心教育班会活动。（此活动今后一直延续）

   （3）音乐课学唱关于爱和感恩的歌曲。

2．2014.11——2015.1

   （1）组织班队课观看“爱的教育”为主题的电影，开展以爱为主题各种讨论活动，并开展全校性征集观后感或给**的一封信活动。

   （2）制作“爱的教育”宣传展板。

   （3）开展一次全校性的以爱为主题的合唱比赛。

    3.2015.2——2015.4

   （1）借助思品课、班会课、语文课、美术课继续学习社会爱心人士的义举材料，加深体会生活处处有真爱，我们生活在爱的阳光下的思想。通过“文明礼仪伴我行”或“消防安全伴我行”演讲比赛的形式，表现自己体会到的爱。

   （2）开展以“身边的爱”为主题的作文竞赛活动，谈谈身边的爱。

   （3）借清明节开展“中华颂”演讲活动。

    4.2015.5——2015.7

    组织开展一次赞美爱，感恩社会为主题的成果展览和汇报演出。各个班级可以根据条件编排节目，如合唱、课本剧、朗诵、舞蹈、乐器、书法、现场绘画等等，届时邀请家长或何先生共同观看。

    5．2015.7——2015.8

   “访万家、解民意、促发展”为主题的爱心家访活动。

    第二阶段：2015.9——2015.7

    1.2015.9——2015.10

   （1）开展一次感恩教师的活动。

    (2)借助中秋节，开展“爱心家园”活动，给学校里的留守儿童过一个快乐的中秋节。

(3)借助重阳节，开展“孝心”活动  

 2.2015.11——2016.1

     开展一次“我为家乡填光彩“的志愿者活动。

3.2016．3——2016.4

工 （1）开展“爱心传递、绿满校园”为主题的植树比赛

    (2)开展清明节“中华诵”和“祭奠先烈，红色故事大家讲”的讲故事比赛等系列活动。

    (3)开展一次“爱祖国、爱家乡,感恩社会”为主题的书法比赛，并更新校内文化，烘托更浓的“爱的教育”特色。

    
4.2016.5——2016.7

    (1)借助母亲节、父亲节开展“感恩一日孝”的系列活动。通过家长会、学校开放周等形式，进行“算算亲情账，感恩父母”、“我是家里的顶梁柱”等感恩回报活动。把家长请到学校来，让孩子在活动中学会具体的感恩父母的方法并和在和同学的对比过程中，发现还有更好的感恩办法。

    (2)开展慈善一日捐，为社会上需要帮助的人捐款。懂得，付出爱不一定要回报，付出爱不一定要署名。大爱是无名的。

  （3）开展“爱心助人、打开心门”活动

   (4)整理本阶段活动材料，充实爱心教育活动册子。

第三阶段：2016.9——2016.7

    1．2016.9——2016.10

   （1）开展一次感恩教师的活动。

    (2)借助中秋节，开展“爱心家园”活动，给学校里的留守儿童过一个快乐的中秋节。

(3)借助重阳节，开展“一日孝”活动

    2.2016.11——2016.1  

（1）“爱祖国、爱家乡、感恩社会”演讲比赛活动

（2）“我为家乡出点力”实践活动3.2014.3——2014.7

不断充实活动总结爱心教育活动小册子，并按年份编号，收录于校图书馆。

3.2016.3——2016.7

（1）“以爱心助人、打开心门”为主题爱心活动。

（2）校园开放日

（3）开展“六一联欢”活动。

七、学校文化建设年度目标任务

 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 


 
 
 
 

序号	目    标    任    务	完成时间	负责人
1	教学楼外环境布置。	2015处四月底	郑建敏
2	修建学校东边围墙，将其装饰成一列文化长廊。	2015八月中旬	郑建敏
3	教学楼文化建设	2015年九月底	郑建敏
4	建树木围墙坐凳	2015年十月初	郑建敏
5	教学楼前花苔墙壁布置	2016年三月底	郑建敏
6	班级环境布置	2016年四月中旬	郑建敏
7	在教学楼、办公楼楼梯走廊展板	2016年四月底	郑建敏
8	综合楼环境布置	2016年四月底	郑建敏
9	利用传统节日，搞好各种爱心教育活动。		郑建敏

    八、实施措施

1.统一思想，提高认识，明确学校文化建设的重要性。学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是全面提高教育质量的有效形式，是学校精神文明建设的重要内容，也是新课程改革的重要组成部分，对于大力提升办学品味、培育学校人文精神，促进学校内涵发展具有重要作用。因此，广大师生一定要提高对加强学校文化建设的重要性、必要性的认识，把思想和行动自觉统一到学校文化建设上来。

2.以人为本，充分发挥师生在学校文化建设中的主体作用。师生是学校的主体，学校文化是师生员工学习、工作及生活的一种精神氛围和物质环境，良好的学校文化对广大师生员工的陶冶、引导和塑造是潜移默化的，因此，要引导全体师生积极参与其中，充分发挥他们的积极性、创造性，务求达到良好的育人效果。

3.制订学校学校文化建设工作实施方案，明确目标任务和职责，使学校文化建设有章可循，具有可操作性。

4.学校要投入一定的人力、财力和物力，确保学校文化建设的顺利进行。

   
5.加强领导，明确职责。

    领导小组，做好分工，落实工作责任制。校长是第一责任人，要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解，层层落实，确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。

    组 长：郑建敏

    副组长：孙刚

    成 员：赵忠刚  任德福  班主任

具体分工为：

①学校理念文化、制度建设

负责人：郑建敏

②学校视觉、环境建设

负责人：郑建敏

③学校行为文化建设

负责人：孙刚 赵忠刚  任德福  班主任

按照学校总体方案，制订具体的实施细则，确保学校文化建设有序、顺利进行。

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