杨岗镇中心学校 “十三五”发展规划                                              

一、   基本情况

杨岗镇中心学校1948年建校，学校占地面积3.6万平方米，建筑面积1004.5平方米。中小幼共28个教学班，876名在校生，教职工总数108人，正式教职工92人，教师学历合格率达100%，硕士学历2人，本科学历42人。高级职称6人，中级职称46人，“十二五”期间，在教育局、镇政府的领导下，我校确立了“培养基础厚、素质高、能力强、有特长的优秀人才”办学目标，以“爱智共育  德润一生”为办学思路，在校训“至善唯真”的基础上，逐渐形成“博学、慎思、笃行”的校风、“勤学、善思、追求、成功”的学风、“修德、爱生、精业、树人”的教风。学校实行人本化、制度化、精细化管理，打造阳光校园；教育科研发展迅速，“十二五”参与黑龙江省级课题研究1项，并在全市教育科学“十二五”规划重点课题代表虎林市迎接检查，市级课题28项，并顺利结题；坚持正确的办学理念，教育质量在原有基础上稳中有升，学生个性充分张扬，各种特长得以发挥，多项竞赛屡创佳绩，学校内强素质，外树形象，整体质量不断提升。先后荣获 “鸡西市平安校园”、 “鸡西市家长学校先进单位”、“鸡西市科研工作先进单位”、虎林市教师排球赛3连冠等光荣称号。被授予“全省乒乓球体育传统项目学校”，全校师生团结共进，办学效益不断提高，社会美誉度明显提升。
     二、“十三五”期间发展面临的机遇和挑战
    （一）发展面临的机遇
    1.社会快速发展，对人才的需求，各级教育部门“十三五”教育规划发展纲要”的制定与落实，推动杨岗镇中心学校新课程背景下的学校教育改革，为杨岗教育发展提供广阔平台。
    2. 杨岗是教育强区，一直以来杨岗镇党委、政府和上级主管部门对学校正确领导和大力支持。新一轮学校布局和薄弱学校改造，促使杨岗教育改革步伐加快。
    3. 学区面积大，教育资源丰富。 
    4.在“十二五”期间学校办学美誉度提升，吸引更多的教育资源。
    5.对外交往的加强和社会多元化的发展促进杨岗教育向纵深发展。
    6.名师学科引领杨岗教育人对自身专业成长不懈追求，学校办学综合实力的提升。
    7.年轻教师多，干劲大，积极要求成长和成熟，并经过五年的教育实践，杨岗教师教育经验逐渐积累，日趋成熟。
    （二）发展面临的问题
    1.学区面积大，家长、社会关注度高（负面）。
    2.部分教师自身专业素质提升有待加强，教育教学的理念需要进一步更新。
    3.师资力量不足，年轻教师多，中坚力量薄弱，学科分布不均匀，师德素养需要进一步提升。
    4.随着办学规模的进一步扩大，学校硬软件设施有待加强。
    5.家长素质偏低，影响学校进一步发展。
    6.加强学校校园文化建设以及特色建设积淀，提升教师融合度，发挥杨岗精神隐形作用。
    三．指导思想
    高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持全面深化课程改革、全面依法治校的战略布局，坚持教育是第一要务，以提高发展教学质量和效益为中心，坚持稳中求进，统筹推进课程建设、德育建设、特色建设、安全建设、生态校园建设和党支部建设，坚持“细规划、严管理、轻负担、高质量”管理理念，坚持育人为本、德育为先、挖掘特色、注重创新、统筹发展，全面实施素质教育，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
    四．发展目标
    “十三五”期间，将全力锁定目标规划，挖掘和发展“爱智共育，德润一生”阳光教育特色，着力打造办学理念先进，教育质量上乘，教师素质良好，学生个性张扬，管理制度完善，人际关系和谐，文化氛围浓厚，学校特色凸显的虎林市名校。
    1.推进校园文化建设，形成教育合力。按阳光教育理念，扎实推进校园文化建设，发挥校园文化教育隐形作用。
    2.坚持德育为先，全面发展。突出爱国主义教育，树立社会主义核心价值观，提高德育工作的针对性和实效性。
    3.深化课程改革。把课程改革作为实施素质教育的重要举措。按规定开足开齐课程，重视地方教材使用和校本课程开发， 小班化教学办出特色。
    4.创新人才培养模式。更新人才培养观念，完善人才培养评价制度，注重因材施教，创新教育内容和方法。培养学生掌握有效学习技能、方法，努力提高学习效率；遵循教育规律和人才成长规律，推进教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、形式多样的人才培养体制。
    5.减轻中小学生课业负担。严格执行国家课程标准，不断提高课堂教学的有效性，完善教育教学质量评价标准，严格控制作业量和考试的难度、次数，降低过高的课程要求，切实减轻学生的课业负担。
    6. 加强特色学校创建。充分挖掘办学经验和优势，逐渐凸显学校阳光教育特色，力争在两年内创建成虎林特色学校，五年内完成鸡西市特色学校创建。
    7.扩展教育资源，增加教育影响。伴随学校办学规模的扩大，办学影响力增强，杨岗优质教育资源的进一步扩大，在“十三五”发展末，进一步扩大杨岗镇中心学校办学规模。
    8.具体指标
    ⑴创建虎林市特色学校、鸡西市绿色学校和省级乒乓球体育传统项目学校；
    ⑵师资队伍：加大对教师培养力度，提高教科研素养，搭建名师成长平台，促进教师成长的层次性，大力开展名师、教育专家培养制度。到2020年，具备研究生学历的专任教师比例提高到5%，本科学历98%。培养市级学科带头人1-2人，市级优秀教师1-2人，市级骨干教师4-6人，市级以上“教坛新星”1-3人。
    ⑶教育科研：大力进行教育教学研究，使教科研常规化，制度化。在“十三五”期间，课题研究省级以上1-2项，校本教研课题6项以上（食宿生习惯养成），课堂教学评比市级一等奖3-4人，省级一等奖1-2人。
     ⑷素质教育：深入开展素质教育，不断完善课堂教学改革，拓展第二课堂内容和空间，丰富学生社团活动，增强科技创新实效，培养文化知识厚淀，具备2+1模式（2项体育技能加一项艺术专长）的新型人才。其中小考各项指标名列全市前列，中考稳定在虎林市初级中学第一梯队，各种活动获奖省级以上30人次，市级100人次。
    ⑸班主任队伍建设。重视对班主任的培养，特别是优秀班主任的培养，探索施行首席班主任制，市级以上优秀班主任1-2人，培养市级以上有影响力的班主任1人。
    ⑹硬软件建设：在“十三五”期间，加大对教学硬软件投入，充分利用信息技术的软实力，使学校成为虎林市信息技术示范学校；
    ⑺在“十三五”末期，根据杨岗教育形势和学校布局调整，积极创办七虎林幼儿园，扩大学校优质教育资源。
    五、策略措施
    （一）依法治理
    1．进一步规范办学行为。加强法制教育，规范从教行为，完善适应新形势的现代化管理模式，使学校管理实现现代化、人文化、科学化、制度化、系统化。
    2．深入开展反腐倡廉建设。按照惩治和预防腐败体系工作要求，落实党风廉政建设责任制，把惩防体系建设纳入学校管理全过程。
    3．积极完善现代学校管理制度。不断完善学校各项制度，深化教职工聘任与上岗制度，提高制度执行力，完善评价考核，不断健全对教师、部门、年级组、教研组和备课组的评价考核机制，积极完善教职工各项绩效考核评价改革方案，努力形成多劳多得、优劳优酬的分配改革新局面，充分调动各方面办学的积极性。
    4．努力推进精细化管理工作，大力推进处室制度文化。不断完善部门功能，全面提高管理效能。完善学校中观、微观各个层面的可操作性制度，使学校与处室的执行力有更明显提高。
    （二）强化德育工作
    1．加强德育队伍建设。加强德育队伍培训，不断提高育人队伍的专业水平，增强德育工作原动力。施行班主任首席制，开展首席班主任培训、举办“班主任论坛”，召开德育创新专题研讨会（班主任例会），汇编好班主任案例集（重在心理辅导），有效开展班主任先进工作经验交流活动，切实提升德育队伍的“软实力”。
    2．明确德育工作主题。遵循德育工作规律，搭建主题教育平台，将学校德育主题有序贯串到每学年、每学期、每月甚至每周的活动中。以“阳光教育、全面发展”为主题，建设好“阳光德育”，努力形成符合我校实际的德育特色。
    3．拓宽德育实施渠道。以心理健康教育、德育课程建设为主渠道，以学校、家庭、社会三位一体的教育合力为主途径，提高德育的实效性，全面开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动，形成全员德育、全程德育、全境德育的工作新机制。
    4．健全德育激励机制。从学校、教师和学生三个维度出发，把德育与教师的评优奖惩、职务晋级、职称评聘等紧密挂钩，与学生的先进评比、素质评定等有机结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。
    （三）优化育人环境
    1．改善办学条件。积极争取财政、教育局的支持，加大教育经费的投入，改善办学条件，提高办学效益。争取尽早完成数字化的建设，加强校园文化建设，加强科技馆、档案室、微机室、校史馆、图书室和实验室实施配置，5年内完善各类设备设施，实现校舍整体改造装修升级。
    2．完善校园功能。将可持续发展理念贯穿于校园规划与日常的校园管理中，建设阳光校园，全面提高师生的环境素养。优化校园网络系统，更好地发挥计算机网络的作用，促进现代教育方式与手段的形成，全面展示多媒体网络教学这一亮点，推动教育改革和管理创新。
    3．提高服务水平。要继续做好对办公室、教室、校园绿化、教学用品等方面的管理服务工作，引进信息化管理手段，进一步提高管理服务水平。
    4．营造育人氛围。不断创新办学理念，推进办学目标，培育学校精神，为丰满我校特色教育的内涵奠定理论基础。认真回顾60年办学历史，依据实际，逐步建设具有我校办学品位和特色的学校文化。
    （四）实施人本管理
    1．构建新型管理模式。从理论和实践上处理好校长负责、党支部监督、教职工广泛参与的学校管理机制；充分调动全体教师参与办学的主动性，引导发挥学生参与管理的积极性，使之成为学校管理的一支重要力量。
    2．规范学校办事程序。不断理顺决策程序，坚持一般事项的决策由学校决策机构以决定的形式发布执行，凡涉及学校全局及广大教职工切身利益的重大事项的决策，必须事先广泛调研，经学校教职工大会审议通过后方能付诸实施。各部门坚持“公平、公正、优质、高效”的办事原则，所有教职工都要遵循办事规范，一切按制度、按程序办事，拒绝个人特权。
    3．搭建平等对话平台。不断完善反馈制度，凡教职工对学校决策持不同意见的，可通过正常途径向学校工会反馈申诉，或直接向校长提出。全面实施师生恳谈制度，运用多种有效手段，加快学校决策与信息的传播速度。严格落实校务公开工作，确保全校师生的知情权，倡导相互尊重、平等和谐的人际关系。
    （五）依靠科研引领
    1．加大教科研硬件投入。每个教师配备一台笔记本办公电脑，实现无纸化办公、多媒体网络教学，教科研网络交流，提高教育质量、办学效益和工作效率。
    2．加大教科研的宣传力度。让教职工从思想上重视学校的教科研工作，让“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”的理念扎根广大教师心中，形成广大教师重视、投身教育教学研究的氛围。
    3．加强教科研的制度建设。在原有的基础上，进一步完善学校教育科研的规章制度。形成既有自己特色又符合教育科研规律的课题管理制度、奖励制度、教师个人教科研档案制度等。
    4．健全教科研的管理机制。选拔师德好、业务能力强、勤于钻研、有较强表达能力的教师，组成学校科研骨干队伍。构建骨干研究与全员研究相结合、专题研究与一般研究相结合的科研模式，逐步开创组组有课题，人人搞研究，项项出成果的“群学、群研、群绩”的群众性科研局面。
    5．推广教科研的优秀成果。要通过举办课题研究成果展示课活动、汇编教育论文集、课题成果集等形式，为教师们提供教育教学思想交流的平台，充分展示广大教师教育教学研究成果。
    （六）深化教学改革
    1．构建和谐教学模式。积极推行自主、合作、探究的学习方式，追求“轻负担、高质量”教学模式，课堂结构探索“自主学习、交流点拨、反馈提升”三步教学法，达到教学过程中教与学的和谐；追求学生知识掌握与能力发展的和谐，重视学生主动探索精神和思维能力的发展；追求学习结果与学习过程的和谐，重视通过对学习中认知过程、思维过程的体验来发展学生的能力；追求共性与个性发展的和谐，强调和鼓励学生充分发展自己的个性特长；追求教师适度控制与学生主动学习的和谐，强调学生发挥主观能动性的主动学习。
    2．落实全面发展措施。要从制度建设、人员配备、方法创新等多个角度，总结出一套符合教育教学规律和我校实际的学生培养新模式，既要关注学业成绩的“三率一分”，更要重视学生全面的可持续发展，争取教育质量的全面提升。
    3．完善三级课程体系。组织力量逐步探索校本课程的总体目标和整体方案，在实施国家课程和地方课程的同时，努力开发出适合本校学生需求，个性化、多样化的校本课程，为每一个学生自主发展创造良好的学习条件；并做好校本课程评价工作，确保校本课程实施。
    （七）加快队伍建设
    1．创建和谐的领导集体。创学习型领导集体，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想；创专家型领导集体，主要领导班子成员具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威；创实干型领导集体，走在前列，干在实处，勇于创新，敢于担当；一个骨干引领一个学科，一个组长支撑一个年级，扎实推进学校各项工作，全面深化素质教育。
    2．打造优质的师资队伍。提升师德修养，组织教师认真学习各种法律法规，规范教育行为，做到依法治教、依法执教。定期评选各类先进个人，大力弘扬正气，形成制度育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人和爱岗敬业的良好氛围。改善智能结构，市、县级骨干教师、教学能手、学科带头人和名师比例不断提高，教师能承担各级相应科研课题。
    3.加强教师成长目标管理。提高教师专业素养，明确个人发展目标，鼓励教师朝着“一年稳讲台，三年出成绩，五年有特色、十年成名师”的方向努力，促进教师队伍的可持续发展。
    4.加强年级组建设，形成团结、进取、阳光、有特色的年级组团队。
    （八）扩大教育合作
    1．积极开展区域教学研究。主动承办和积极参与各级各类教研活动，通过“走出去”、“请进来”的双向路子，拓展教师视野，促进教师专业成长。积极就各校共同关心的一些热点问题开展有效探讨。要在积极探索有效教学、构建教学质量提升机制和绩效工资考核机制等方面发挥作用，促进我校教学质量提高。加强“合作交流”，继续与市、县名校以及连珠山小学、兴凯中学开展教研联谊活动，充分利用好各校资源，引导教师了解教改动态，把握中、小考的发展趋势，有效实现信息互通，资源共享，增强实效。
    2．不断健全德育网络。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的立体德育网络，有效举办家长学校，深入开展警校共建、城乡环境综合治理、寒暑假全员家访，通过优化德育资源，努力形成工作合力，让全社会来关心学生思想道德建设工作。
    3.加强学校对外宣传工作，扩大学校影响力，不断吸引教育资源。
    六、前三年规划任务
    根据学校发展目标和实际，拟定”十三五”规划前三年年度主要任务，具体如下：
    2017年的主要工作任务
    1.完成校园文化建设初步实施方案；
    2.整理学校办学经验和优势，形成“阳光启智，德润一生”阳光教育理念，迎接虎林市特色学校创建验收；
    3.教师队伍建设。按上级教育主管部门统一部署，参加市级以上优质课评比，获一等奖1-3人，县级一等奖5-8人；继续推进教师培训工作，鼓励、支持教师参加各级各类的继续教育培训工作，加强骨干教师培训，不断提高教师的学历结构；继续提高班主任的地位与待遇，认真做好第三届班主任工作论坛。
    4.教育教学管理。稳步推进教育教学管理改革，制定并完善相应的工作制度。                 

5.做好“十三五”科研立项工作，本着“小而实”的原则，后勤管理（食宿生）要对养成教育立项；
    6.加强社团建设和阳光体育运动。成立3-6个社团，并丰富社团活动内容，增强学生参加社团的积极性；开展阳光锻炼每天1小时活动，小学成立民乐团、小学乒乓球、中学篮球、教师排球保持全市一流，继续推进毕业班体育大课间活动。
    7.在9月完成中学生活楼、锅炉房改造、中小学教学楼后墙保温，4-6个水泥球场和运动场建设，中学厕所建设，增加服务器等录播配套器材。

2018年的主要工作任务

1.创建县级特色学校申报，并准备市级特色学校申报。

2.完善校园文化建设方案，中小学北侧围墙传统文化宣传图文，进行篮排球活动区、运动场、休闲区、教学区、生活区建设；

3.教育教学管理。加强毕业班教育教学管理，2018中小考各项指标达虎林市前列；完善教育教学质量评价体系，激发教师的积极性与创造性；《杨岗语文》校本课程开发辐射到德育、传统文化、艺体、实践、宿舍食堂管理多个领域，让不同的学生找到自己喜欢的课程；在德育、团委、少队的领导下，成立多样的学生社团。

4.硬件建设。教学楼与生活楼的连廊绿化美化，运动场改造，校园广播系统改造。
    2019年的主要工作任务
    1.创建鸡西市特色学校和省级乒乓球体育传统项目学校。
    2.教师队伍建设。继续做好青年教师培养工作，不断改进完善教师外出学习、培训、考察的内容与形式，促进青年教师快速成长。
    3.教育教学管理。构建学习型学校，不断提高教师的教育教学研究能力；加强与市内外学校的教育教学经验交流活动，积极探索与市外乃至省外一所学校建立合作关系，建立定期交流机制；丰富校园文化生活，完善学生社团建设。
    4.新建一个校园录播室，筹建校园电视台，增购10000册图书，增建一个电子阅览室。