如何注重学校文化建设

宾县糖坊中心学校  聂发宾

校园文化是一所学校的灵魂精髓，是学校的核心竞争力，是开展全面实施素质教育的最佳途径，为推动锦斗中心小学的校园文化建设，给学生创造更加合谐、快乐的学习环境，我们学校主要从以下几点来实施：

　　1.提高思想认识，把校园文化建设提到首要地位

　　校园文化是学校的灵魂。一个大型企业，自有他的企业文化。例如世界知名专业电源服务商——航嘉电源，他的企业精髓是：一路向前，风雨兼程，永不止步；中国海尔大学的：一万年太久，只争朝夕；哈佛大学的校徽上，刻着“真理”的字样，哈佛的办学宗旨，是求是崇真；大约两百年前，岳麓书院当时的山长，也就是现在所说的校长，为书院题撰了一副流传至今的楹联："惟楚有材，于斯为盛"——即一种追求，一种美好的愿望，是主持学府的人殷切地希望：楚地应有材，于斯当为盛。　所以，小至托儿所、幼儿园、中学，大至中学、高中、大学，它们应当建立属于自己的文化，建立起适应其成员健康成长的文化。我们学校也从农村学生的成长特点出发，建设了相应的具有农村特色的校园文化——立足农村，服务社会。

　　2.加强领导意识，注重学校文化建设

　　学校文化是学校生命中的血液，学校文化的兴盛是学校兴旺发达的标志。良好学校文化的失落便意味着学校的衰败。我们学校将在主要以学校领导的带领下，师生共同努力，建设阳光校园，旨在强化学校内涵，促进学校品位与发展。

　　我校是一所具有现代化气息农村小学。学校主体建筑造型别致一格、外观新颖而有时代气息，是宾县内颇有时尚风格一所学校。多年来，获得过多项光荣称号：农村示范小学、安全示范学校等。在全校1000多名师生的身上，传承着浓厚的地方人文特点，个性纯朴，忠厚诚实。但集体主义观念相对薄弱，习惯思维占统治地位。因此，我校确定以"加强农村学校文化建设，构建阳光和谐校园"为课题，延续“情感管理——民主管理——自主管理——人才管理——文化管理"的途径，从情感催化入手，让师生脸上充满阳光，人际充满阳光；配合制度文化建设，使管理充满阳光；最后让全校师生的行为都充满阳光，培养阳光少年，阳光教师，并通过一系列活动的开展，让阳光洒满师生的心田，形成统一的价值取向，增强凝聚力，形成学校品牌。

　　3.确定目标，循序渐进

　　坚持远期规划和有序推进的原则，按照"校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美"的思路，广泛开展以精品创建为重点的校园文化活动，锻造和培育校园精神，实现“一高两发展”——“一高”即高水平办学，具体是指在校园建设上，要有高规格；在设施设备上，要有高标准；在学校管理上，要有高目标；在队伍建设上，要有高素质；在课堂教学上，要有高效率；在教育教学上，要有高质量。“两发展”是指教师德才学识的综合发展，学生德智体美的全面发展。努力把学校建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，实现"质量立校，建设精品学校"的办学目标。

　　4.具体措施

　　（1）以校风建设为载体，形成学校精神文化。确立正确的办学理念，坚持"质量立校，建设精品学校"的办学方向，以建设优良的校风、教风、班风、学风为核心，通过狠抓领导班子思想建设，形成勤政务实的工作作风；通过狠抓教师师德师风教育，形成严谨的教风；通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚的学风。

　　（2）创建绿色校园。结合我校实际，我们在校园美化上下功夫，对校园的绿化、美化进行全面规划，使校园环境达到花园式学校的要求。校园环境建设上，在做好绿化、美化、净化等硬件建设的基础上，要本着突出“以人为本”的主题，建设好文化园地、人文景观等软环境，着力体现人文气息，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。

　　（3）创设规范的学校制度文化。制度文化建设是学校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度强化，后用文化内化的功效。学校制度文化既表现为以文本、书面文字等形式呈现出来的学校规章制度，又表现为师生对创设规章制度与遵守规章制度的态度、价值观。

　　（4）以课堂教学为载体，形成优良的教风。坚持倡导教师上课做到“三个带进”——把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中做到“三个注重”——注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”——启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理强调六个精心——精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。注重信息技术与学科整合，积极营造现代教学文化氛围，全面提高各学段教育质量和办学效益，促进学生可持续发展。

　　（5）以各项活动为载体，丰富校园文化生活。以校园建设"十大工程"为主线，积极组织开展好绿色校园、文化校园、书香校园、诚信校园、和谐校园、平安校园、法制校园、数字校园、特色校园的创建活动。开展好每年一届的“文化节”、　“艺术节”　、“运动会”和“现场教学观摩”，　精心策划活动方案，扎实有效地开展好各项活动。教室墙壁、教学楼走廊和正面添置名人名言、办学理念、教风学风、学生座右铭等，完善学校学生会建设，充分发挥宣传栏、黑板报、校园广播站等宣传阵地的作用。

　　5.加强组织领导

　　加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。建立由校长、书记负总责，党支部、教务处、政教处、工会、团委齐抓共管，班主任、任课教师全员参与的工作运行机制，全面领导组织校园文化建设工作。各相关部门要结合学校实际，认真研究制订具体工作计划，细化工作目标、任务、要求和步骤，明确工作责任，落实工作措施，确保校园文化建设工作顺利进行。

　　校园文化，作为社会文化的一种“亚文化”，是社会文化作用于学生的“中介”。它将社会文化中对人才的要求、社会观念、政治原则与价值规范体现在自己的传统结构中。通过课堂传授，学校机制的约束，校风、教风、学风的熏陶和潜移默化，形成了自己教育性、规范性、多样性、敏感性、超前性、辐射性等特点，从而形成对整个社会文化的示范和"导航"作用，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高文化素质的人才。校园文化建设的成功与否关系到学校素质教育政策是否真正落实到位，同时也和每个在校学生综合素质能否得以提高休戚相关。