重视校园文化建设  促进学校特色发展

一所学校特色文化的养成关键在于校长，校长的文化理念决定学校文化的素养与品质。校长的文化境界决定了学校的办学水平。校长要有丰富的学识，宽广的胸怀和综合的人文素养，具体体现在领导力、凝聚力、协调力、廉洁力等方面，从教育方针的落实、办学理念的确定，到教师队伍建设、学生健康成长、内外环境优化、办学条件改善、课程实验推进、评价方式改革等各个层面，来丰富学校文化建设的内涵。每所学校要根据自身定位、历史背景和文化资源，形成自己独特的办学理念，并贯穿于统编课程和校本课程之中，贯穿于校内校外办学全过程中，成为全校师生共同的价值追求。

一、充分认识校园文化建设的重要性

校园文化在教育体系中占有很重要的地位，而小学的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大的不同，在某种意义上有着明显的差异。小学校园文化建设，它是通过学校的文化环境宣传和各种各样的文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想，都会因此而根深蒂固；小学生的接受能力很强，也很容易被一些混淆的观念所迷惑，在她们那幼稚的心灵世界里，我们的灌输、周围环境的熏陶，都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。作为教师的我们一定要深刻认识到教师职业的重要性，要把爱生敬业当作一项事业，而不是谋身的职业，要像陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”，真正做到无私奉献。教师只有具备这种高尚的人文素养及教育情操，才能够为创建良好的校园文化奠定牢固的基石。

二、从物质文化入手，创建各具特色的校园文化

随着素质教育的全面深入，大批特色学校也应运而生，一所学校如果没有特色，就很难有大的发展，可以说：追求学校特色已经成为现代学校教育改革与发展的必然要求。因此．认真总结特色学校的办学经验，加快特色学校的理论研究和实践操作是摆在现今教育管理工作者面前重要而紧迫的一项工作。而创办特色学校，正是校园物质文化建设的重要体现，它是学校教学设施、学习设施、生活设施等的综合体现，我们必须遵循人性化的要求，从物质文化入手，创办各具特色的校园文化，实现以学生为主体的全校师生员工与自然的和谐统一。具体体现在如下几个方面：

1、完善硬件设施，提高办学水平。学校要有一定的建设面积，要有整体规划的校舍建筑，而且布局要合理，而不是想怎样建就建，像补衣服似的。教学设施要按标准配备，如具备宽敞明亮的教室，配套齐全的教学功能室，如图书室、舞蹈室、美术室、音乐室等，有条件的学校要建设高标准的塑胶运动场、篮球场、羽毛球场等，为学校教育教学质量的提高奠定良好的基础，从而提高办学水平。当然，这些硬件建设需要一定的资金，所以除了政府的支持外，我们也要多种渠道去争取。

2、绿化美化校园，体现人文关怀。学校要尽量从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，开辟小种植园、劳动基地等，由学生进行种植和保养，通过实践和辛勤劳动，使学生更加体会到美的价值和来之不易，促使他们自觉爱护可爱的花草树木及庄稼。这样，学生在基地中得到实践，磨练了意志，培养了劳动技能，真正使绿化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。把我们的教育理念以文字的形式与校园的美化融合在一起，体现了丰富的文化内涵，激励了学生放眼现代化、放眼世界和未来，做一名懂得追求高雅格调与品位的人。

3、重视环境布置，充分发挥环境育人的功能。学校特色环境文化是学校文化的外显，是学校文化的载体，是对象化了的物质形态，除了校园绿化景观外，如校园布局设计、各楼层各班各室的宣传布置、娱乐体育场所、图书馆建设等，都是学校物质文化的重要体现。我们要通过合理规划布局，从校园标牌设置的美观、精致，到走廊、过道和室内装饰均要注重与环境相协调的方式去布置，如学生守则、行为规范、素质教育、道德教育等内容的名人画像、名言警句、温馨提示语等。其次，可以根据各校的办学特色，去创建校园文化长廊、校园特色景观版块，集中展示学校的办学理念、办学特色、愿景展望等内容。文化长廊内容还可以定期更换，展示学生的书画和科技创类作品，真正做到让每面墙壁会说话，确保了校内的每一处细节都充分体现育人的功能。

三、重抓精神文化建设，注重和谐与特色相结合

精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂。学校要本着“以学校的发展为中心，以教师的发展为基础，以学生的发展为目的”的宗旨，在精神文化建设方面重点抓好以下几个方面的工作：

1、铸造师生认同的学校价值观，建设师生精神家园。整合新建，是机遇也是挑战。为了树立起师生员工对学校整体发展的认同感和打造名校品牌的信心，学校向全体师生征求“学校办学指导思想、办学理念、校训、校风、教风、学风，学校发展规划”的建议和意见，制定了详细的办学理念及其诠释，学校的重大决策让全体师生共同参与，在全体师生中开展敬业奉献、艰苦创业精神的教育，培育“在干事创业上用心把握，在创新发展上勇于探索，在狠抓落实上多下功夫”的主人翁意识，增加了师生的认同感，使每一项工作都能做到精诚团结，心往一处想，劲往一处使。

2、创设读书氛围，营造书香校园。苏霍姆林斯基说过，应该无限相信书籍的无限力量。我们也经常教育学生“读书好、好读书、读好书”，好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。读书在学生的成长中起着重要的作用——积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动学校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，营造校园的书香氛围，是当今学校最最重要的任务。创设读书氛围，营造书香校园，其实方法挺多的，如我校每学期初都推行读书节活动，有词句积累竞赛、书画竞赛、习作大比拼、遨游数学海洋、师生共读等活动，这样在师生中就大大营造了读书的氛围。“成为一名书香教师、成就一所书香校园”，当我们怀揣这样的梦想，现实便需要我们去直面与思考，探索与实践。

3、以丰富的活动为载体，推动学校精神文化建设。开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。学校结合各种纪念性节日开展各种活动，以校园文化活动促进精神文化建设。一是通过校报、校刊、校园广播站、宣传栏、图书阅览室、名人名言、警示牌等的作用，树立正确舆论；二是通过师生集会、国旗下讲话、主题班会等，对学生进行人生观、价值观、世界观和理想信念教育，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力。营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色。如我校在学生中坚持晨诵诗文、午读经典的活动，定期开展读书节活动，大力倡导全体师生博览群书，阅读教育教学类和推进课堂教学改革、构建高效课堂的理论书籍，阅读文学类、科技创新类、校园安全类图书，并开展学生的经典诗文诵读比赛，读书心得和习作评选，安全教育和法律知识竞赛，教师的教育教学论文评比，法律法规知识竞赛，师德师风演讲比赛等一系列丰富多彩的活动。在建设“学习型校园”和构建“书香型校园”工作中迈出了坚实的步伐，有利于提升学校文化建设的层次，促进教师知识结构的优化，在专业化成长之路上更好、更快发展，也促进了学生综合素质全面和谐提高。

四、加强制度文化建设，体现规范与关爱

制度文化是校园文化的重要组成部分，是学校办学、治校的基本保证，具有导向、约束和规范作用。学校要秉承以人为本的理念，注重管理的科学化、制度化和规范化，积极探索建立符合时代要求的现代化管理制度，不断提高科学民主和依法治校的能力，以编印学校《管理制度汇编》为基础，建立一系列较为科学的管理制度，尽量体现规范与关爱并重。

1、坚持依法治校。坚持党的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规，形成依法行政、依法治教、依法治学的格局。坚持校长领导下的部门工作问责制，建立全员参与、科学决策、民主管理的工作机制，坚持为教育改革与发展创建良好的法制环境，认真组织学习相关的法律法规，使师生员工的法律素质有明显提高，教师和学生的合法权益依法得到充分保障。

2、加强民主管理与监督。加强全校师生的参与度，凡属学校改革与发展的重大问题和关系师生员工切身利益的重要政策和举措都征求广大教职工的意见。加强校务公开，进一步规范公开程序，提高公开质量，加强上下沟通，按照尊重知识、尊重人才的原则，高度重视教师在学校管理中的决策建议作用，支持他们建言献策，建立起采纳良言的工作机制。如我校除了民主生活会的征求意见，还设立校长意见箱，班级意见箱，师生甚至家长对学校发展建设的建议都可以通过意见箱来进一步征集。

3、健立健全管理制度。完善科学规范的管理规章体系。根据学校改革发展的需要，着眼学校的未来发展，制定了学校《十三五发展规划》，将学校未来五年的发展规划细分为“内涵提升”与“彰显特色”两个阶段。通过改革和实验，不断充实和更新各种管理制度，把编印的《学校管理制度汇编》更加规范化，使学校的各项工作有章可循，有据可查，有法可依。坚持实行带班领导负责下的周值班制度，值班领导和各值班人员要做到早于师生到校，晚于师生离校；做到日检查、周汇总，发现问题及时解决；要求学校领导深入教学一线，充分发挥模范带头和引领作用，鼓励行政领导去一线兼课，做好勤教、善教、乐教的榜样。

总之，学校文化是学校发展的核心，是学校的灵魂，一个学校发展的水平相当程度取决于学校文化的水平。学校文化要全体学生共同创造，坚持信守，并随时添砖加瓦，通过“文化育人”打下学生理想价值、道德风气和人格发展的良好基础。