如何注重学校文化建设

           依兰县迎兰二中李金山

“校园文化特色化”是 依兰县义务教育均衡发展总体目标之一。为全力推动义务教育均衡发展和标准化示范校创建工作，舒城县把加强校园文化建设和打造特色化学校作为当前校园建设和未来学校发展的重点工作。

早在2015年标准化示范校创建活动中，依兰县就提出了打造“四个环境”（即“优美的育人环境、平安的办学环境、净化的教育环境和温馨的教学环境”）的创建思路，特别强调在特色和示范上做文章。2015年，依兰县教育局成立标准化示范校创建工作观摩团，组织教育局全体党组成员、相关股室负责人、各中心学校及20所创建示范校校长观摩了县内外校园文化建设特色显著的学校，经过观摩、交流、研讨，各校明确了标准化建设及校园文化建设工作目标。截至2017年3月，全县20所义务教育学校的标准化建设均必须达标，各校结合实际，因地制宜，着力打造校园特色文化，并取得可喜成绩。

 注重基础建设。各校在校园文化建设中加强“四个环境”建设，充分利用墙壁、走道、班级、橱窗、草坪、操场、食堂等设施加强校园文化建设，构建润物无声的育人环境。在加强校园硬件设施建设同时，各校还努力将校园精神文化融入常规教育教学活动中，如实验小学结合足球特色示范学校创建活动全力打造校园足球文化，舒师附小通过开展经典诵读活动打造书香校园文化等，让校园文化建设成为提升教育质量的重要载体。

注重基础建设。各校在校园文化建设中加强“四个环境”建设，充分利用墙壁、走道、班级、橱窗、草坪、操场、食堂等设施加强校园文化建设，构建润物无声的育人环境。在加强校园硬件设施建设同时，各校还努力将校园精神文化融入常规教育教学活动中，结合足球特色示范学校创建活动全力打造校园足球文化，舒师附小通过开展经典诵读活动打造书香校园文化等，让校园文化建设成为提升教育质量的重要载体。

注重特色建设。各校在校园文化建设中注重结合地域、历史、自然、民俗等加强校园文化特色化建设，注重楼廊文化着力打造各自校园文化特色。

注重内涵提升。各校在校园文化建设中，不断提升校园精神文化品位，从确立积极向上的校训，建立纯正儒雅的校风，树立爱岗敬业的师德等方面全面加强校园文化内涵建设，打造特色品牌。如城关三小的“质量立校、管理强校、教研兴校、特色亮校”办学思想，实验小学“超前性、实验性、示范性、创新性”办学目标，已成为各自学校文化特色化建设的核心精神。

2016年依兰县教育局专门下发文件，就校园文化建设和推进全县中小学学校特色建设提出了具体的指导意见，为全力助推舒城县义务教育均衡发展，迎接省、市“义务教育均衡发展县”的评估验收做好准备。

 注重基础建设。各校在校园文化建设中加强“四个环境”建设，充分利用墙壁、走道、班级、橱窗、草坪、操场、食堂等设施加强校园文化建设，构建润物无声的育人环境。在加强校园硬件设施建设同时，各校还努力将校园精神文化融入常规教育教学活动中，如实验小学结合足球特色示范学校创建活动全力打造校园足球文化，舒师附小通过开展经典诵读活动打造书香校园文化等，让校园文化建设成为提升教育质量的重要载体。

 注重特色建设。各校在校园文化建设中注重结合地域、历史、自然、民俗等加强校园文化特色化建设，如干汊河中心学校结合“周瑜”、“胡底”、“羽毛之乡”历史地域文化品牌，文翁中学结合“文翁精神”，孔集中心校结合“竹编文化”等，着力打造各自校园文化特色。

注重内涵提升。各校在校园文化建设中，不断提升校园精神文化品位，从确立积极向上的校训，建立纯正儒雅的校风，树立爱岗敬业的师德等方面全面加强校园文化内涵建设，打造特色品牌。如城关三小的“质量立校、管理强校、教研兴校、特色亮校”办学思想，实验小学“超前性、实验性、示范性、创新性”办学目标，已成为各自学校文化特色化建设的核心精神。

2016年，依兰县县教育局专门下发文件，就校园文化建设和推进全县中小学学校特色建设提出了具体的指导意见，为全力助推依兰县县义务教育均衡发展，迎接省、市“义务教育均衡发展县”的评估验收做好准备。