教育信息化研修心得

陶德强

 通过教育信息化课程的学习，充分体会到其重要性。边学习边实践，信息化的助力，使得我校在课堂教学、教育技术、教学常规管理、艺体特色创建、校园文化建设、后勤管理、资源建设等方面均有不同程度的效能提升。

一、取得的成效

教师教学手段和意识不断发生改变，由传统向现代转变，由于特岗年轻大学生占据比重比较大，凝聚成的使用现代化手段的氛围辐射开来，对中老教师形成一定的带动作用，备课用资源，上课用课件，演示用触摸屏、展示用投影已成常态。

我校依托信息化环境，参加远程国培、借鉴名家课堂教学、查找优质资源等系列活动，有效提升了师能，正能量在潜移默化中浸润教师素能的提高。我校不乏这方面的代表。

百兆光纤入校园，仿佛信息快车道，有力地保障了“三通两平台”的真正运行，师生尽情体验知识爆炸时代的冲击。曾经以往的师生怨声载道消失了。

录播教室开创了校园活动新纪元，一节课、一个活动、一节主题班会，只要有价值、有创新，随时可以实况转播走出校园的围墙，与全国同行交流、分享，这是以往 不可想像的。我校扎实开展了此项工作。

信息化，同样对我校办公效率、校内流转或上传下达均起到了推动作用，逐渐形成了自己的一套完备体系。

信息技术教学中，学生的学习兴趣有所提高。

二、存在的不足

1、部分教师对网络资源库应用的意识还需进一步提高。

2、根据一线教师反馈，优教通资源部分学科内容缺乏，涵盖面不够。

3、触摸屏电视故障率较高。

4、很多教师认为优教通培训工作缺乏专业性和针对性，使得教师存在厌烦情绪较大。

5、设备具体应用中需要的一些辅助工具缺乏，对设备和维护进一步应用形成一定阻碍。比如触摸屏电视专用USB键盘、激光笔等。

6、通过实验班教学发现，联通公司合作的“智慧互动课堂”内容较单一，设备缺乏实用性，任课教师接纳程度不高。

三、下一步打算

1、运用所学的信息化管理课程，通过培训、实践继续深化和探索信息化与学科教学融合的深度和广度，力求创造信息化背景下学校学科教学特色和管理特色。

2、开展全体教师培训活动，并作用考核硬性指标，以进一步促进教师应用信息化手段提升素能的意识，如“信息化应用中级/高级培训”等，并取得合格证书。

3、为更好的展示和分享实验教学，在功能教师安装类似录播教室的具有记录功能的简易录播设备，与考核、晋级挂钩。

4、学校管理：考勤、业务、考核......逐步信息化。