发布者：白小国 所属单位：焦作市城乡一体化示范区中心幼儿园 发布时间：2020-07-11 浏览数( -) 【举报】
园本研修计划
为了更好的搞好我园教学工作，继续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，特制订以下研修计划。
一、指导思想
以全面提高幼儿教师综合素质、 促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。以学习型团队建设为载体，以“三新一德”(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度， 积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。
二、组织机构
园本研修领导小组
组 长：钦占成
副组长：白小国 程春红
组 员：叶培 白攀 王萌 张丽
①组长制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。
③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。
④适时组织教师去外面进行交流学习。
三、园本研修的方式
根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、 教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内 容，采取有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色。
具体做法如下：
1.自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。
2.示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题”，开展示范课交流。
3.全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动， 同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。
4.教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和说课”活动，形成一种研修规模。
五、园本研修的原则
1.全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据 自身的发展需要进行自修。
2.激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯 定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度，且 达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。
3.集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研 讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。
六、园本研修的内容、对象、形式
幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地， 每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教育观念的转变与教育教学能力的提高。
(一) 研修形式：
坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、价值观，把“教师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任;把提高教育教学质量的策略与方法同教学结合起来。 每位教师要结合自己的教学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学经验指导自己，做到学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。
(二)研修时间：
保证研修时间。2020年7月一 2020 年12月。
(三)研修内容：
七月份组织全园教师参加区教育局组织的全员培训。
八月份教师自学，对《幼儿教育指导纲要》和《三至六岁儿童学习和发 展指南》进行系统的学习，领会纲要和指南精神。
九月份组织全园教师学习范佩芬老师的《幼儿园教师的师德规范(一) 》，并做好记录工作。
十月份全园教师进行 “公开课” 活动观摩， 跟进教师的活动设计与组织， 使教师们积极参与到说课听评课的环节中来，提高教师的专业素养
十一月份在园内开展《纲要》和《指南》的知识竞赛，把《纲要》和《指 南》的教育目标深化教师内心。
十二月份
教师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。
焦作市城乡一体化示范区中心幼儿园
2020年7月11日