发布者：宋蕊 发布时间：2020-12-22 浏览数( -) 【举报】
【研修作业】-冯素玲/学前教育3坊/山阳区
《手指变图形》教学活动设计巧妙，寓教于乐，将手指游戏和认识图形巧妙地结合在一起，将枯燥的几何图形融入在有趣的手指游戏中，让幼儿通过用手指变出各种图形，感知图形的基本特征以及图形组合的有趣，提升幼儿运用已有数学经验去解决生活中实际问题的能力，使幼儿在游戏情境中主动探索，积极思考，勇于创造，不断建构新的经验。
《指南》中指出，要运用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系，结合大班幼儿探索意识强、思维活跃、热爱挑战的心理特点，本活动设置闯关游戏，引导幼儿合作变图形，在游戏过程中，幼儿通过积极思考，不断尝试、调整思路和想法，并主动合作、协商，一次次闯过难关，感受到了合作带来的成功感，激发了幼儿的学习兴趣，通过游戏让幼儿主动获取新知和经验。
教师的提问紧紧围绕活动目标，注重提问的指向性，开放性和启发性，激发幼儿的发散性思维，教师驾驭课堂的能力非常强，能敏锐地观察到每一个幼儿的课堂表现，适时给予引导和帮助，让每一个幼儿都能参与其中，同时，注重幼儿的个体差异，对幼儿的回答能给予及时的肯定和鼓励，是每个幼儿都能有表现的机会，体验到学习的成功感。