发布者：黄雪林 发布时间：2020-10-21 浏览数( 0) 【举报】
什么是数学实验
曹一鸣先生在《数学实验教学模式探究》一文中把数学实验界定为：为获得某种数学
理论，检验某种数学思想，实验者运用一定的物质手段，在数学思维活动的帮助下，在特定
的实验环境中所进行的探索、研究活动
言简之
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即数学实验是为了探究数学知识、检验数学
结论（或假设）而进行的某种操作和思维活动
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什么是数学实验教学
数学实验教学指恰当运用数学实验引导学生参与实践、
自主探索、
合作交流而发现问题、
提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的教学活动．
数学实验教学是根据研究目标和数学思想发展脉络，创造或改变某种数学情境，利用实
验手段，设计系列问题，通过思考和操作实验，从直观、想象到发现、归纳、猜想，研究数
学现象的本质和发现数学规律的过程
这是一种思维实验和操作实验相结合的实验教学
数学
实验通过学生的操作、实验或试验，使学生亲历数学知识的建构过程，逐步掌握认识事物、
发现真理的方式方法，能够培养学生的建模能力和应用意识，使学生进入主动探索状态，变
被动的接受学习为主动建构的过程，充分发挥学生的主体地位，激发学生创新思维．应该说
数学实验教学符合新课程要求的新的教学模式
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什么是数学实验 曹一鸣先生在《数学实验教学模式探究》一文中把数学实验界定为：为获得某种数学理论，检验某种数学思想，实验者运用一定的物质手段，在数学思维活动的帮助下，在特定的实验环境中所进行的探索、研究活动.言简之,即数学实验是为了探究数学知识、检验数学结论（或假设）而进行的某种操作和思维活动. 2．2 什么是数学实验教学 数学实验教学指恰当运用数学实验引导学生参与实践、自主探索、合作交流而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的教学活动． 数学实验教学是根据研究目标和数学思想发展脉络，创造或改变某种数学情境，利用实验手段，设计系列问题，通过思考和操作实验，从直观、想象到发现、归纳、猜想，研究数学现象的本质和发现数学规律的过程.这是一种思维实验和操作实验相结合的实验教学.数学实验通过学生的操作、实验或试验，使学生亲历数学知识的建构过程，逐步掌握认识事物、发现真理的方式方法，能够培养学生的建模能力和应用意识，使学生进入主动探索状态，变被动的接受学习为主动建构的过程，充分发挥学生的主体地位，激发学生创新思维．应该说数学实验教学符合新课程要求的新的教学模式.