发布者：黄雪林 发布时间：2020-10-21 浏览数( 0) 【举报】
⑴实验的目的和方法要明确
实验的目的要明确
,
这包含两个层面
一个层面是指教师在创设实验的目的要明确
另
一个层面是指要让学生明确实验操作的目的
学生必须知道他们在做什么
,
为什么要这样做
只有学生清楚地了解实验的目的
,
从而相应的实验活动才能够成为他们的一种自觉行为
实
验目的明确的同时
,
教师还要让学生明确实验操作方法
.
⑵实验的过程要自主化和有创造性
让学生动手操作实验就是为了发挥学生的主体作用，通过动手操作实验，经历了对事
物的认识过程和问题的探究过程，就能让学生更好的实现对数学知识的建构和对规则的理
解．如果在操作实验过程中做什么、怎么做都由教师规定，学生按老师的要求一步一步来的
话，那么学生的学习仍然是被动的
这样的活动也不利于学生的思维发展，学生的创造性潜
力也难以施展了
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⑴实验的目的和方法要明确 实验的目的要明确,这包含两个层面.一个层面是指教师在创设实验的目的要明确.另一个层面是指要让学生明确实验操作的目的.学生必须知道他们在做什么,为什么要这样做.只有学生清楚地了解实验的目的,从而相应的实验活动才能够成为他们的一种自觉行为.实验目的明确的同时,教师还要让学生明确实验操作方法. ⑵实验的过程要自主化和有创造性 让学生动手操作实验就是为了发挥学生的主体作用，通过动手操作实验，经历了对事物的认识过程和问题的探究过程，就能让学生更好的实现对数学知识的建构和对规则的理解．如果在操作实验过程中做什么、怎么做都由教师规定，学生按老师的要求一步一步来的话，那么学生的学习仍然是被动的.这样的活动也不利于学生的思维发展，学生的创造性潜力也难以施展了.