专业必修一：

优化半日活动课程的原则有：

（1）优化时间的原则。在一些过渡环节，比如喝水，有的孩子喝完了无所事事，开始离开座位打打闹闹，有的孩子还在喝水，场面非常混乱。于是我和幼儿一起讨论，商量出了对策：户外活动时，幼儿每人准备小水壶，自己渴了自己喝，回到教室就不喝了，直接吃小点心。在集体活动结束和区域游戏开始时，幼儿自己喝水，再选择游戏区游戏，游戏途中也是可以喝水的，但是分享游戏环节时不可以再去了。幼儿养成了自己喝水的习惯，喝水缓解不再占用很多时间。

（2）优化空间的原则。在集体活动时，我们保证每一个幼儿都有良好的视角，追随教师来学习、提高，在教师的视线内。每个区域的设置要动静结合、每个区域的进出要流畅、有序。如幼儿分批上厕所和喝水，绕过喝水的区域，上厕所出来，是一个环形，每一批的幼儿互相不干扰。区域的选择也是创造性地游戏在一起，学习性的区域在一起。

（3）优化常规的原则。在班级里，幼儿是主人公，要给幼儿自由、自主的机会，让幼儿感到舒适。可以设立小组长，负责点心、纪律等事宜，帮助教师管理幼儿，实现自我管理。比如吃饭、上厕所，也可以由小组长分配，养成慢慢走，不推挤的好习惯。养成了习惯和良好的常规，这样教师也不需要再狠抓常规的问题。

（4）优化活动组织的原则。首先要尊重幼儿的兴趣和需要，来选择幼儿喜欢的活动，活动形式要多样，可以包括幼儿喜欢的游戏的形式，与课程相结合，但要有一些挑战性和趣味性。要有良好的师幼互动，让幼儿感受到教师的关心和关注。

专业必修二：

课前小游戏的作用：

一是建立良好的师生关系，营造和谐气氛

二是激发幼儿参与活动的浓厚兴趣。

三是让幼儿注意力更集中，激发幼儿的求知欲。

   我执教的班级是大班，我们的课前小游戏，一般是拍手游戏，由音乐的变换动作，例如奥尔夫音乐《非洲欢迎你》，我们根据歌词，下半身不动，分别用手指出身体部位作出“眼睛看到你”、“耳朵听到你”、“心里喜欢你”、“我们欢迎你”的动作，之后根据非洲鼓的节奏进行跟拍，即音乐鼓声拍完停顿的地方，我们幼儿来模仿拍手。还有很多抖音上热门的律动，如《a ram san san》等，幼儿进行点头、抖肩，拍手和拍膝盖的动作。这些拍手游戏，很好地吸引了幼儿的注意力，幼儿能较快进入集体活动的氛围里，不需要教师刻意地多敲铃鼓。