《春晓》教学设计

学习内容：

一、歌曲：《春晓》

二、音乐知识：连线——连音线、圆滑线

学习目标：

1.能用甜美、自然的声音，轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春晓》；

2.能认识“连线”，并在歌曲中感受和正确运用。

3.能在学习歌曲的活动中，感受到春天的美好，懂得珍惜。

学习重点：学唱歌曲，认识两种“连线”；

难点：能用甜美、自然的声音，并能与同学合唱《春晓》。

教材分析：

歌曲《春晓》是作曲家谷建芬专为孩子们谱写的古诗词歌曲之一。四四拍子，带再现的三段体结构。整首歌曲简洁朴实、朗朗上口，虽然是古诗词，但在创作中运用了不少现代音乐元素，富有灵动感和音韵美，让人感觉到春的气息，眼前尽现春的画面与生机。

音乐知识“‘连线”有两种：一种是连接相同音高的连线，叫“连音线”，要将时值相加；另一种是连接不同音高的连线，叫“圆滑线”，要唱得连贯、圆滑。

教具准备：微视频、PPT、电子琴、教学光盘、白板

教学过程：

一、寻找“春天”

1.说一说：

师：“春来了、春来了，她在哪里谁知道？”唱着提问。

学生用现象、词语、诗句来形容春天。

2.看一看：

PPT观看图片，并说说还可以用什么形式来表现春天？

二、感受“春天”

1.聆听：（初听）

（1）歌曲的情绪？用什么方式来表现春天的？

生：欢快、活泼……用诗句演唱的形式。

师：对了，欢快、活泼；这种形式就叫“古诗新唱”。

2.再次聆听：（复听）

（2）歌曲中诗句部分演唱了几次？分别在哪里？相同吗？

生：三遍，在开头与结尾；结尾有不同。

3.自主学唱：

（1）师：想一想是什么使歌曲更加活泼？唱一唱不同的那句，有什么不同的感受？

教师弹奏电子琴，学生先听唱、学唱诗句部分。

a.倚音

^#45 、³2

b.结束句：

4/4     5 5 6 56 | 5 1 3 0 | ³2 – 2 0 |  

5 2. 2 - | 2 - - - | 1 - - - | 1 - - - | 1  0  0  0  ||

请学生用白板划出“倚音”与“连音线”，在找到、比较“圆滑线”，认识两种不同的连线。

（2）打开“云平台”，观看微视频《<春晓>两个声部学唱》。

复习并巩固学唱两个声部。

三、歌唱“春天”（处理歌曲难点）

1.巩固各声部音准。

师：合唱部分像谁的歌声？（春天还会有哪些声音？）

生：小鸟：喳喳喳； 小青蛙：呱呱呱； 小朋友：哈哈哈！

2.二部合唱：

用“柯尔文”手势解决合唱中的难点音4-与6-。

3.师生互动：

师唱二声部，生唱一声部；互换：生生分组合唱。感受解决声部的和谐问题。

4.用优美的《春晓》对比，突破情绪感难点；

学生听赏、比较，再用甜美、活泼的声音演唱。

四、赞美“春天”

1.还有哪些描绘春天的五言诗？

2.学生创编歌词，并赞美春天。

五、珍惜“春天”

用“花瓣”飘洒和奖励学生，感受到“用自己的智慧与努力，或勤劳与行动，才能有所收获，因为‘一年之计在于春’，有愿望就该在春天行动起来！”，懂得春天的重要，“珍惜”春天！