系列名称 

 微课教学设计 

本微课名称 

 《小石潭记》阅读教学 

知识点描述 

     体会寓情于景的用法。  

知识点来源 

□学科：语文      年级：八年级     教材：语教版        章节：        页码：   

基础知识 

听本微课之前需了解的知识：本文是唐代文学家柳宗元在被贬为永州司马时所写的《永州八记》中的第四篇，生动描写了人迹罕至的小石潭环境景物的清幽静谧之美，抒发了作者贬谪后的孤凄悲凉之情，这是寓情于景的写法，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，充满了诗情画意。 

教学类型 

□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他 

适用对象 

学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ 

    □40分以下 □40-60分 □60-80分  

    □80-100分 □100-120分 □120-150分  

教师：□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他 

其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他 

设计思路 

 1、《小石潭记》是以移步易景的记游方式展示作者的心理感受及心理变化，本课教学应体会游记散文叙事写景、抒情状物相结合的特点，启发学生体会作者寓情于景的用法，并学会运用寓情于景的写法。 

2、讲授法、演示法、情境法等。  

教学过程 

内 容 

画面 

时间 

一、片头 

（20秒以内） 

内容：您好，这个微课重点讲解：小石潭给人以乐、幽（凄）的特点感受，运用寓情于景的写法。 

（注：1、微课面对个体，不面对群体，用“您好”不用“大家好”） 

第1至2张PPT 

20秒以内 

二、正文讲解 

（520秒左右） 

第一节内容：1.分析第一段。体会幽的特点感受。 

第3至8张PPT 

100秒 

第二节内容：2.研讨第二段，体会乐的特点感受，并整体感受通篇给人的凄的感受。 
    ①作者及随行人员砍伐竹子的原因是什么？（清脆悦耳的水声，带来的内心的喜悦，向往是伐竹的动力） 

②文章都描写了哪些与小石潭相关的景物?（设计此题目的在于引导学生细致阅读文本:抓住水、石、树、鱼、源、岸、环境等特点深入领会文意） 
    ③作者在对哪些景物的观察描摹上感受到了愉悦？（水声、游鱼） 

④作者对本次游览的总体感受怎样？（用原文语句回答）（凄神寒骨，悄怆幽邃） 

第9至11张PPT 

180秒 

第三节内容：3.深入文本，细读小石潭：1、体会第三段小石潭给人以奇的特点。   

2、请你依据文章内容概括出课文是按找怎样的游览顺序来写的？
       （发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛 ）
    3、文章在写景中用了什么写法？（先闻其声，后见其形，用的是"移步换景"的写法）  

4、我们再看看作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？ 
    （作者采用动、静相结合的方法，作者把自己快乐的心情幻化到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会像人那样感到快乐似的） 
    5、作者在描写小潭源流时，依次抓住溪身岸势的那些特点来写的？运用了那些修辞方法？  
   （抓住溪身的蜿蜒、曲折，小溪的或明或暗，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞方法动静结合，准确地抓住景物的特征进行描写）   

6、文章后部分的凄寒的感受与上文中的“乐”，对比鲜明，你是怎样体会这种情感的变化？（这种情感变化足以说明，作者被贬谪的悲凉是他心中的主调，寄情山水的欢乐只是暂时的，一经凄清环境触发便显露出来设计此题的目的在于引导学生在矛盾中发现人物的内心情感，领会文章感情所在，寓情于景的写法。）    

第12至14张PPT 

240秒 

三、结尾 

（100秒以内） 

     4.总结拓展 
①总结全文 

   本文以生动的寓情于景的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。 ②拓展延伸：  
   推荐《小石潭》，学做导游。
    ③附：板书设计  
                          《小石潭记》  

   赏                        思 

    ↓                             ↓
发现小潭—乐—潭中景物   ———— 小潭源流— 凄 — 潭中气氛 

内容：感谢您认真听完这个微课，我的下一个微课将简单讲解如何运用寓情于景的写法。 

（注：1、微课的单位为“个”；2、微课的真正意义以“系列微课”体现，结尾应宣传您的下一个微课） 

第15至19张PPT 

100秒以内 

教学反思 

（自我评价） 

 本课的学习注重以兴趣为导入点，设计中处处彰显学生的主体性，不管是小组合作、互相评价，还是对话作者、畅谈收获等环节，都符合学生的心理特点及由浅入深的教学规律。教学中师生平等对话，共同探究，学生学习的主动性得以充分发挥，学生品尝到学习的快乐，充分体现了“以人为本”的教学理念。 

　　从整个教学过程看，真正做到了学生自主、合作、探究地学习，教师只是做了相应的点拨，引导学生主动参与，积极思维，同时激发了他们质疑、辨疑的意识。

自我评价：良好。 

以下两项适用于录屏软件制作微课 

硬件准备 

完成以下准备可以提高微课的视觉效果： 

1、麦克风音量控制90%左右，既可避免音量过小，又可避免系统杂音； 

2、摄像头应在脸部正面，左右偏离不超过30度，头像画片显示出肩膀及头部； 

3、环境光源应在脸部正面而不是在背面。 

4、网络视频PPT、录音机、手机和白纸、黑板等。 

电脑设置 

以下操作可以减少软件出故障概率，提高微课质量： 

1、 电脑屏幕颜色设置为“16位色”即可，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择色位；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-高级设置-监视器 -选择色位。） 

2、 电脑屏幕分辨率设置为“1024*768”及以下，不用过高；（windowsXP系统设置方法：桌面右键-属性-屏幕保护-选择分辨率；win7系统设置方法：桌面右键-屏幕分辨率-选择分辨率。） 

3、 如果出现未知错误，尝试以“兼容模式”打开软件；（方法：点击桌面Camtasia Studio软件图标-点击鼠标右键-兼容性-在“以兼容模式打开这个程序”选项上打钩。） 

4、 生成的微课视频格式为FLV或MP4格式，不要用avi格式；