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培养学生对法律的敬畏感

李静

 一、中学生法律敬畏感的缺失表现在以下几个方面：1.法律知识欠缺，法律意识淡薄：2.漠视法律赋予的权利；3.一般违法行为经常性发生。

二、中学生法律敬畏感缺失的原因：第一，家庭教育的缺失。家长缺乏家庭规则敬畏感的培养，学生对父母没有敬畏，无法从根源上培养孩子对法律的敬畏感；2.学校教育的缺失。学校管理缺乏学校规则敬畏感培养的空间，对学校规则敬畏感的培养，是对社会规则敬畏感培养的前提；3.社会教育的缺位。中学生法律敬畏感缺失的内在原因，中学生心智不成熟，辨别是非能力欠缺。

三、中学生法律敬畏感的培养

讲述法律条文诞生的故事，培养学生对法律的崇敬之情；组织活动，体验法律与我们息息相关。

伴我们一天的法律：去学校的路上，道路交通安全法；在校上课，义务教育法，未成年人保护法；午饭，食品安全法；回家的路上，治安管理处罚法，预防未成年人犯罪法。

伴我们一生的权利：出生时，人身权利，获得父母抚养和教育的权利；上学时，受教育的权利；成年后，劳动的权利，选举权和被选举权，登记结婚的权利；年老时，从国家和社会获得物质帮助的权利；告别人世时，立下遗嘱，将属于自己所有的合法财产，待死后转移给他人所有的权利。

内心认同法律保护我们的权利，培养对法律的敬畏之感，法律是一条高压线，不可触犯，违法造成无法弥补的危害，畏惧法律才不至于后悔莫及。

法律教育宣传活动：一、宣传规章制度，法律法规；二、主题黑板报，宣传遵纪守法重要性；三、学习法律知识，收看专题电视节目；四、落实校规班规，加强校规班规的宣传，对违规学生实施有效的处理措施。违规学生听证制度，侧重对违规学生的再教育，首先学生自我反省，其次，德育主任问询，再次父母的期望和承诺，最后投票表决。建立遵守家规备案制度，定期记录学生遵守家规的情况。