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《数学广角——搭配》教学设计

(徐世达 已在 2020-10-31 18:31 推荐!)

  发布者:林森    所属单位:工附小学部    发布时间:2020-10-24    浏览数( -) 【推荐】 【举报】

《数学广角——搭配》教学设计

【教学内容】人教版小学年级下第七单元数学广角——搭配》例1。

【教学目标】

1.学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

2.让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化。

3.体验生活中处处有数学知识,培养学习数学、使用数学的兴趣。

教学重点掌握简单的组合方法。

教学难点能有序的思考问题。

【教学流程】

一、 激趣导入

1.出示图片,引入新课。

师:同学们,上课之前老师要给大家看几张图片,这是上次外国学生来咱校参观时拍的,正是通过这一次参观,和同学们一起进入社团学习,咱校给他们留下了非常好的印象,他们打算在端午节前后再一次来到咱校参观学习,这时为尽地主之谊,食堂阿姨准备了两种粽子,有甜甜的甜棕和咸咸的肉粽,光有食物哪能够啊!还额外准备了三种具有中国特色的纪念品,有精美的香包,五彩绳和葫芦,现在老师想要同学们来选一选,在粽子和纪念品中各选择一样,你会怎么选择?。(播放课件)

自由选择想要的搭配组合

师:同学们说的任何一种选择,都是一种搭配方法。这节课咱们就来学习数学广角-搭配。(板书课题:数学广角——搭配)

设计意图:通过学生熟悉的情景导入新课,激发学生的学习兴趣。

二、 新课教学。

师:因为同学们的喜好不同所以选择也不同,现在老师想要知道在粽子和纪念品中各选一样,一共有多少种选法?

生:6种

现在以小组为单位在纸上写出这6种搭配,看哪一组的表达方式最多。

(用展台将学生作品进行展示,同时由学生自己讲解,其他同学评价优缺点。总结出连线法,图形表示法。)

师:有的同学是采用列算式的形式,谁能来说说你是根据什么列出的算式?

生:先选择甜棕可以分别和香包、五彩绳、葫芦搭配是一个三,再选择肉粽也可以分别和香包、五彩绳、葫芦搭配,一共是两个三,所以列式为2×3=6。

师:也就是说2和3分别是什么?

生:2是粽子有两种,3是礼物有三种。求有几种搭配就用甜棕的种类数乘礼物的种类数。

同学们可真棒!自己总结出了老师想要讲的内容,老师决定奖励同学们在端午节的时候和这些外国同学一起划龙舟,不过名额有限,老师只能选择最优秀的几名同学去,下面咱们一起做几道题,看谁是最优秀的!

【设计意图:通过让学生合作学习的形式,放手让学生自己探究新知,并在这个过程中提高学生归纳问题的能力】

三、巩固练习

1.划龙舟最重要的位置就是鼓手了,咱们看看3位外国学生每人都要单独和4位紫冰花宝贝分别搭配敲一次鼓,一共要敲多少次鼓?

生:3×4=12

2. 为了使同学们看起来整齐划一,现在准备了三件衣服和三条裤子,在衣服和裤子中各选择一件,一共有多少种搭配?

生:3×3=9

3. 划完龙舟为了留住精彩瞬间,同学们想要拍几张照片,有3位男生每人都想单独和5位女生分别拍一张照片,一共要拍多少张照片?

生:3×5=15

4. 划龙舟之旅顺利结束,现在需要从江边返回实验学校,途中会经过太阳岛和哈尔滨大剧院,江边到太阳岛有两条路,太阳岛到哈尔滨大剧院也有两条路,问:从江边到大剧院一共有多少种走法?

生:2×2=4

【设计意图:根据自己得来的结论,解决问题,巩固深化。】

四、总结提升

师:生活中有很多搭配问题,希望同学通过这节课会用搭配的思想去解决问题数学就在我们身边,让我们学数学、用数学、乐享数学吧!

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