发布者：林森 所属单位：工附小学部 发布时间：2020-10-24 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
《数学广角——搭配》教学设计
【教学内容】人教版小学三年级下第七单元《数学广角——搭配》例1。
【教学目标】
1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。
2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化。
3.体验生活中处处有数学知识，培养学习数学、使用数学的兴趣。
【教学重点】掌握简单的组合方法。
【教学难点】能有序的思考问题。
【教学流程】
一、 激趣导入
1.出示图片，引入新课。
师：同学们，上课之前老师要给大家看几张图片，这是上次外国学生来咱校参观时拍的，正是通过这一次参观，和同学们一起进入社团学习，咱校给他们留下了非常好的印象，他们打算在端午节前后再一次来到咱校参观学习，这时为尽地主之谊，食堂阿姨准备了两种粽子，有甜甜的甜棕和咸咸的肉粽，光有食物哪能够啊！还额外准备了三种具有中国特色的纪念品，有精美的香包，五彩绳和葫芦，现在老师想要同学们来选一选，在粽子和纪念品中各选择一样，你会怎么选择？。（播放课件）
生（自由选择想要的搭配组合）
师：同学们说的任何一种选择，都是一种搭配方法。这节课咱们就来学习数学广角-搭配。（板书课题：数学广角——搭配）
【设计意图：通过学生熟悉的情景导入新课，激发学生的学习兴趣。】
二、 新课教学。
师：因为同学们的喜好不同所以选择也不同，现在老师想要知道在粽子和纪念品中各选一样，一共有多少种选法？
生：6种。
现在以小组为单位在纸上写出这6种搭配，看哪一组的表达方式最多。
（用展台将学生作品进行展示，同时由学生自己讲解，其他同学评价优缺点。总结出连线法，图形表示法。）
师：有的同学是采用列算式的形式，谁能来说说你是根据什么列出的算式？
生：先选择甜棕可以分别和香包、五彩绳、葫芦搭配是一个三，再选择肉粽也可以分别和香包、五彩绳、葫芦搭配，一共是两个三，所以列式为2×3＝6。
师：也就是说2和3分别是什么？
生：2是粽子有两种，3是礼物有三种。求有几种搭配就用甜棕的种类数乘礼物的种类数。
同学们可真棒！自己总结出了老师想要讲的内容，老师决定奖励同学们在端午节的时候和这些外国同学一起划龙舟，不过名额有限，老师只能选择最优秀的几名同学去，下面咱们一起做几道题，看谁是最优秀的！
【设计意图：通过让学生合作学习的形式，放手让学生自己探究新知，并在这个过程中提高学生归纳问题的能力】
三、巩固练习
1.划龙舟最重要的位置就是鼓手了，咱们看看3位外国学生每人都要单独和4位紫冰花宝贝分别搭配敲一次鼓，一共要敲多少次鼓？
生：3×4＝12
2. 为了使同学们看起来整齐划一，现在准备了三件衣服和三条裤子，在衣服和裤子中各选择一件，一共有多少种搭配？
生：3×3＝9
3. 划完龙舟为了留住精彩瞬间，同学们想要拍几张照片，有3位男生每人都想单独和5位女生分别拍一张照片，一共要拍多少张照片？
生：3×5＝15
4. 划龙舟之旅顺利结束，现在需要从江边返回实验学校，途中会经过太阳岛和哈尔滨大剧院，江边到太阳岛有两条路，太阳岛到哈尔滨大剧院也有两条路，问：从江边到大剧院一共有多少种走法？
生：2×2＝4
【设计意图：根据自己得来的结论，解决问题，巩固深化。】
四、总结提升
师：生活中有很多搭配问题，希望同学通过这节课会用搭配的思想去解决问题，数学就在我们身边，让我们学数学、用数学、乐享数学吧！