作为一名小学教师，我们每天面对的是一群天真烂漫的孩子。因此，秉承着“捧着一颗心来，不带半根颗草去”的教育理念，在教学中，我时时刻刻重视表扬的作用，调动孩子们学习的热情和积极性，构建和谐的师生关系。

教育是爱的事业，是心灵与心灵的共鸣。它要求教师要看到孩子的天真和美好，欣赏孩子们的每一次进步，从而树立起孩子的自信心和自豪感。

在我所带的班级中，有一名叫李晓宇的男同学，生性好动，不爱学习，而且影响其他同学。在一节美术课上，我在巡视的过程中发现，这个孩子“一反常态”，既没有吵闹，也没有去影响别人。我走近一看，孩子的画特别美：花儿开了，草儿绿了；燕子归来，鲜花盛开。我及时抓住孩子的优点和特长，赞美孩子：“看人家李晓宇，画画的又认真又美，明天要在全班展览。”表扬之后，一连串的效应油然而生，学习、作业，甚至连吃饭问题也一并解决了。

都说，好孩子是表扬出来的。但是，我们在表扬中也要注意几点：

表扬要及时。对孩子的行为及时进行表扬，才能强化孩子对事情的认识，激励作用才会更直接和明显。

表扬要具体。“你真棒”是经常听到表扬孩子的一句话，但它并不是有效的表扬用语。要具体表扬孩子的态度、习惯、意志品质、作业质量等等。真正有效的表扬，应该是针对孩子本身做出的努力。例如表扬孩子做事努力，遇到问题想办法或者是不着急、坚强等需要主观付出的行为，这会帮助孩子更好地具备这些品质。