珍惜时间，提高效率

 2020年9月迎来了不一样新学期，随着新冠病毒疫情的好转我新接了一个四年级的班级，接班不久就发现这个班的学生时间观念不强，有很严重的拖延症，因此学习效率就不高。要树立珍惜时间的意识，在学习生活中合理利用时间是目前急需解决的问题。珍惜时间，提高效率虽然在学校、家庭和社会中提及较多，但多数都是停留在口头上的，学生无法体验到时间的珍贵。因此，把怎样“合理利用时间”这一主题具体化、生活化就尤为的重要了。我思考再三还是要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中收获。这样才能从心灵深处打动学生，真正的明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。

又到每周四的班会课了，同学们如往常一样慢吞吞地走进教室，就在他们进教室的同时我在大屏幕上播放，在新冠疫情中医护人员穿着厚重的防护服在隔离病房争分夺秒的抢救新冠病人的感人的场面，同时还配有解说员的讲解，声情并茂感人至深。就在这样的情景下班里的孩子们都悄悄地快速走到自己的座位上坐了下来，全神贯注的看着屏幕。医护人员正在抢救一个危重病人，屏幕上快速滚动着秒针的变换。同学们都屏住呼吸那神情就仿佛自己亲临在现场。当一分钟停止，病人得救时同学们都情不自禁的鼓起掌来。视频片段看完了，我趁热打铁问：“看了这段视频你们有什么感想？”有的同学说：“真为医护人员感到骄傲！”“医生们真的很了不起！”“医生们在抢救病人时动作很快，他们真的了不起！”“看着屏幕上滚动的秒针我特别紧张，感觉一分钟过得好慢。”“我没想到一分钟能做这么多事情，平时都没有在意过这一分钟。”……听着同学发自肺腑的交流，我感受到了他们的内心在起着变化，他们开始思考时间的价值了。我乘胜追击：“那你们想不想感受一下一分钟都能做哪些事情呢？”同学们都充满期待的回答：“想！”我迅速的发给每个孩子一张方格纸，让他们打开语文书，看看在一分钟里能写多少个生字。很快一分钟就到了。有的学生说：“我写了十二个”“我写了十八个”“我写了二十个”“我写了二十二个”……听着同学们的汇报，看着他们眼中的惊喜，我的内心感到无比的欣慰。我适时的说：“看来你们一分钟能写这么多的生字也真是了不起呢，那今天课后写作业时也这样认真的对待每一分钟，看看能用多长时间完成作业，明天汇报给老师好吗？”同学们兴奋的回答：“好！”

第二天同学们都汇报了完成作业的时间，完成作业的时间不但都大大的缩短了，还提高了作业的准确率。同学们第一次感受到了珍惜时间，提高效率的欣喜，看到同学们的变化我也感受到了教育的魅力，润物细无声。