“传道、授业、 解惑”——我的教育叙事

我理解的“教学相长”是学的人通过学习知道自己的不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。

 在执教小学一年级上数学第三单元“第几”这一课时，我遇到了点小麻烦。教授的过程中，看到孩子们明亮清澈的大眼睛，我感觉他们似乎都听懂了。我还沾沾自喜起来。因为在我们集体备课时，其他老师说过这种类型的题孩子们掌握得不太好。果然在做练习的过程中，坏消息逐渐接踵而至了。有这样的一道题：图中画了6只小鸟，要求把右边的4只小鸟圈起来。我看了同学们的答案，有一部分同学压根圈的分明就是左边那四只啊，更有甚者圈的是第四只。我马上想到原来同学们区分左右还有困难，就又讲解了一下怎样区分左右，然后再让同学们把“右”那个字圈起来，再讲解右边的四只是要圈四只的。如果遇到把第几只圈起来那就是只圈一只。孩子们的思路逐渐清晰。再遇到“第几”这种类型的题也有抓手了。

 通过这一次教学活动，我体会到教和学两方面是互相影响和促进的。教学是师生之间相互交流、相互沟通的过程。这样才能达到共识、共享、共进。我觉得教学中以学生为主体，教师为主导才能充分发挥教学相长的作用。我以后在教学中要注重学生的情商发展，尊重每一位学生做人的尊严和价值，与学生共进步！