《普罗米修斯》

【教学目标】

1.通过字理识字，语境识字等方法来认识“惨、斯”等13个生字，会准确书写“兽、惨”12个字。

2.朗读课文，联系实际想象相关画面，感受人物鲜明的特点。

3.开展丰富的阅读活动，体会古代神话故事的艺术魅力，感受普罗米修斯盗火的勇敢举动和献身精神。

【教学重点】练习用概括关键情节的方法掌握故事的主要内容。

【教学难点】感受主人公普罗米修斯英勇无畏的精神。

【教学过程】

一、课题质疑，激趣导入   （5分）

1、同学们，我们已经学习了很多神话故事，谁能跟大家分享你了解的神话故事？（生汇报）

2.在古希腊神话故事中，有这样一位天神，就是他带给人类光明，他就是……

3.看到这个题目，你会有哪些疑问呢？

预设：普罗米修斯是谁？他都做了什么？结局怎么样？

【设计意图】在课题之处质疑，不仅能激发学习的积极性，还能为接下来的课文学习做铺垫。

二、初读课文，整体感悟   （20分）

1.认真读课文，边读边圈画故事的起因、经过、结果。然后在小组内交流交流。

2. 全班汇报，教师梳理

    起因：人间没火  

经过：冒险偷火  

结果：残忍受罚

3、品读感知

请你思考，普罗米修斯在你心中的印象怎么样？请用词语概括。

预设：无私奉献  大胆无畏  英勇献身 无私奉献  甘愿受苦  不屈不挠

4.你能联系原文中的句子说说你的感受吗？

请同学们圈出相关的语句，互相读一读，看谁读得更好。

5.联系实际

假如没有火，人们的生活会怎样？

练习说话：

如果没有____________人们能好____________；

如果没有____________人们只好____________；

如果没有____________人们只会____________……

善良的普罗米修斯决心为了人类去拿火种。(板书：决心)你能试着读出他的感受吗？

读到“决心”这个词时，可以加重语气。

有了火以后，人们会有怎样的心情？又会做些什么？边读边感受第2自然段，完成下面填空。

有了火以后，人们十分开心。有的人________；有的人________；有的人________。

可是面对严酷的惩罚，普罗米修斯却表现出不屈不挠。(相机板书：不屈不挠)

请你读出他的不屈不挠。

结合插图，你能想象他受罚时的感受吗？

配乐领读读第9自然段。这样的普罗米修斯甚至让赫拉克勒斯也感动不已。

【设计意图】通过重点段落和词语额分析，让学生在对比中体会人物鲜明性格，从而认识到普罗米修斯可贵的精神。

三、交流分享，拓展延伸

1.我想对你说

学完课文，你对普罗米修斯有什么感受？你想跟他说些什么呢？（小组内说一说，全班汇报。）

2.你知道吗？

大英雄普罗米修斯的事迹感动了很多文人墨客。所以赞扬他的作品也有很多，一起来欣赏一些吧。

PPT：《普罗米修斯赞歌》 有感情的自由读一读。

【设计意图】通过拓展相关，让学生进一步感受英雄的奉献精神和美好品质。

                             板书设计

                            普罗米修斯

          起因：人间没火    经过：冒险偷火      结果：残忍受罚

              宙斯（无情惩罚）     赫拉克勒斯（深表同情） 

                        不屈不挠 英勇献身