《合作互助好开心》——三年级心理健康课教学设计

一、学生情况分析：

如今，多数家庭的孩子为独生子女，自私和自我的个性十分突出，孩子在家中为我独尊和唯我独大的心态突出，在班级中往往会只顾自己，不懂得如何与他人合作。三年级孩子在一个心理和身体发展的转折期，学会合作的心理健康活动课就十分应景。让学生能领悟到在一个团体中，要愿意与他人合作，有集体观念的人，才能获得成长和快乐。

二、设计理念：

学会合作互助是小学生学习成长过程中的一个重要的必不可少的素养，直接关系到学生个体在集体中的适应能力和融入能力。心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。同时，只有学会合作，学生才能在集体中快乐成长，不断提升自己。让学生在集体生活中，有良好的人际交往的能力，为孩子们以后走上社会建立强大的心理品质和能力。

三、教学目标

1.通过活动让学生体验合作让人快乐，让人成长的道理，让学生从情感上去认同合作。

2.学生在活动中，能懂得相互合作的意义和同舟共济的精神，懂得自己是集体中的一员，我们要懂得融入集体，才能让自己快乐和成长。从而培养个体的合作精神和集体的凝聚力。

四、教学重点和难点：

重点：懂得有效配合是良好合作的基础。

难点：能说出合作互助的关键点、解决合作中遇到的问题。

五、教学对象：小学三年级的学生

六、教学准备：

    教室、凳子摆放、PPT课件、相关音乐、乒乓球、报纸等

七、教学过程

1.课程导入：

游戏1《我们一起抱一抱》。

方法：学生围成2个圈。教师播放音乐后，里圈的学生逆时针转圈，外圈的学生顺时针转圈，音乐停止后（师喊4人一组或5人一组），学生以最快的速度和同学们抱一抱。最后一次游戏以6个人为一个合作小组，坐在座位上。

（设计意图）：充分的激趣热身。通过这个活动让学生体会团体的归属感，团队的温暖，不要孤立同学，要团结在一起。

游戏2《一指抓乒乓球》

老师：同学们，今天我们要尝试用一只手指抓起一只乒乓球。如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个乒乓球就属于你了。

学生：（2位学生尝试，4位同学尝试）

老师：同学们，你们用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？要几个手指呢？

同学：可以几个人合作。

老师：只要几个手指相互配合，合作起来就能轻而易举地将乒乓球拿起了。同学们，你们能说一说合作的体验吗？同学们说一说体验合作的感受。

揭示课题：同学们，今天我们这节课就是一起来体验合作。看看学会合作可以带给我们什么样的体验呢？

（设计意图）：通过游戏，同学之间的配合，完成动作，充分调动学生参与的积极性，游戏后的分享让学生了解什么是合作互助，体验合作互助的重要性，感受合作的快乐。

2.合作的事例交流和分享

老师：同学们，合作可以带给我们不一样的体验。有很多事情都是需要我们人和人之间相互合作才能够比较好的完成的。陈老师课前给你们布置的任务，搜集一些具体的合作的例子，你能介绍一下吗？

学生交流，同学们一起互动，老师小结。

    老师出示课件：一幢楼房的建立、一双鞋子的制作过程、一本书的制作和出版等。

学生说一说合作完成一件事情，可以带给我们什么呢？

老师总结：合作在我们的生活中无处不在。从我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。特别是在班级中，要学会和同学们合作完成、友好相互、做一个会合作的文明好少年。

老师：我们一起来看一下。合作是什么呢？（合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。）你们懂了吗？

    3.寓言故事来分享：

出示PPT：（请生讲述故事）《两驴吃草》和《山羊过河》

寓言《两驴吃草》

两头驴，拴在了一根绳子的两边，它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。

老师：这个故事听完了，你们有没有想要说的？（学生自由交流自己观点）

学生：故事告诉我们生活中合作很重要，只有合作才能办成事，才能完成预期目标。

寓言《山羊过河》

两只小羊在一座独木桥中间相遇，独木桥只能一次一人通过。它们互不相让最后一同掉进河里。本来只要有一只羊肯协作，两只羊都可以过河的。可是它（不合作）

老师：听完这个《山羊过河》的故事，你们有什么感受呢？

学生：合作能带给人们成功。

（设计意图）：通过两则寓言故事，使学生对合作有更深的理解，在遇到问题和困难时集体的力量，互帮互助，克服困难，取得胜利。

4.体验活动：《同舟共济》

老师：现在，假如我们小组6个人在大海上漂泊，这时只有一只小小的独木船能帮助我们逃生，这时，我想大家都不愿意丢下小组内的任何一人吧。那么我们怎样使6个人都站上小船而不落水呢？下面进行分组合作游戏。

游戏要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组6个同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。

问题1：边我们一边比赛一边思考，怎样才能使合作获得成功?哪些方法有利于合作?——学生可能相互靠在一起。

问题2：你们为什么要靠在一起呢？

老师：你们合作得很好。是的，我们要相互合作，同舟共济，才能安全的坐在一条船上。

问题3：那老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？——同学可能会拽着、抱着

问题4：你们为什么相互拉着、抱着呢？

问题5：那老师再把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？——学生商量后，再度尝试。老师看到你们刚才在一起商量着什么？。

（设计意图）：通过师生互动，学生动脑思考的同时，体会合作的重要性，只有齐心合力互帮互助，才能完成目标。

板书：配合、合理分工、商量、讨论、团结等

老师总结：这个游戏的过程中，大家的友爱、谦让、配合，能听取有效的建议，这些多是你们获得成功的关键因素。通过组内同学的合作，大家都成功地登上了小船，你们高兴吗？所以，合作也会给我们带来了快乐，也收获了成长呢。原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。

5.结尾交流：

老师：我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。

那么在学习和日常生活中你遇到此类情况，会怎样做呢？

（1）在一次拔河比赛中，一边是在路上随机选取的互不相识的力气较大的人，一边是一组团结的集体，你认为哪边会赢？

（2）玩跳棋时，你是习惯于让一部分棋子尽可能快的先进入目的地，还是把所有的棋子协作着一起前进？

（3）在一次比赛中，因为一个同学的失误，我们班没有赢得最后的胜利，这时你是抱怨他的失误，还是鼓励他争取下次做得更好？

分享交流：

（设计意图）：通过学生们平时在生活中遇到的一些情况，谈谈自己会怎样去做，学习合作，互帮互助，才能感受到集体力量的强大。从而提高合作意识及合作互助的能力。

总结：

同学们，这节课大家玩得很开心吗？有收获吗？那么，最后让我们把同大家合作的决心和你的好朋友说说吧，说的时候面对着对方，面带微笑，握住她人的手！人和人相处需要相互帮助、通力合作。学习友好合作是我们小学生必备的生存条件，你给他人帮助与方便，他人也会给你帮助与方便。

因此，我们从小就要树立起与他人合作、友好相处的意识，学会与人友好相处，学会与人合作，互相帮助。老师相信，你们一定会收获成长和快乐的！