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当前很大一部分学生认为地理是“副科”，学习积极性并不高，课堂配合度较低，缺少学习兴趣。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。若想提高教学效率和效益，就要培养学生学习兴趣。学生对地理知识学习产生兴趣后，便会产生学习动力，愿意自主完成学习任务。因此，为培养学生学习兴趣，提升学生对地理知识的认同感。教学过程中应加强地理教学与生活之间的联系，基于现实生活展开教学，让学生体会、探索生活中的地理知识。基于生活的教学，符合学生认知条件，学生接受度会更高，更容易产生学习兴趣。高中地理是培养学生地理素养的重要教育手段，是素质教育的重要组成部分。然而，很多教师在高效课堂构建中存在问题，过于追求教学效率，却忽视了教学效益。为提升教学质量，转变地理教学现状。我认为，高中地理教学应改革教学模式，科学构建高效课堂形式。