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随着大数据时代的到来, 我国的教学改革正在从＂三维目标＂的传授转变到＂核心素养＂本位的教学，课本、课堂不再是美术教学的全部。如何打开思维,打开课堂,让学生在课堂中实现美术学科素养的全面提升的问题摆在了我们面前。我们长期关心的知识与技能必不可少,但它不等于素养和能力。因此需要围绕核心素养,研究将知识技能型的教学转变为素养获得型教学，从而优化教学。本文中，笔者将从“基于核心素养的美术教学”提出的意义、高中美术有哪些核心素养、高中 “核心素养”如何在美术教学中得到优化等方面，探讨、分析高中美术的教学优化在核心素养时代背景下的实现。