地图是地理教学的重点，地理读图能力是提高学生地理学习基础的重要内容之一，所以教师要通过引导学生学习地图，提高学生的地理识图能力，打开学生的地理学习思维，真正的增强学生的学习热情。由于高中生学习压力较大，需要面对高考，所以教师要利用地理图册进行教学引导，有效的吸引学生的学习注意力。学生在观察地理图表时，更好的培养地理学习的思维，增强学生的阅读和学习能力。
        1.地图在地理教学当中的价值
        地图是地理教学当中的重要组成部分，也是地理教学的特色。教师要引导学生重视地图学习，使学生能够通过地图深入性的了解地理的相关知识点。教师在教学中要根据高中地理教材内容，进行地图信息的传递和引导，有效的拓展学生的地理学习思维。
        由于高中地理教材中地图信息占地理教材内容的23%，所以教师如果忽略地图教学，则无法有效的增强地理教学的高效性。教师在教学中一方面可以利用地图激发学生的学习主动性，还可以在教学中通过地图鲜艳的色彩，以及丰富的内容，培养学生的地理学习思维，使学生能够更好的认识到地理学习的重要性。通过地图教学，增强学生对于地图空间的理解和认识，加深学生对不同地区的空间以及位置的印象，增强学生的空间思维，培养学生的地理学习能力。
        2.高中生在地理实图当中出现的学习问题
        2.1学生缺乏地理识图技巧
        高中地理教师要想真正的提高学生的识图思维，就要增强学生的识图技巧。但是由于高中学生受到高考的影响，学习压力较大，难以全身心的投入到识图学习当中。学生对于识图学习认识程度较低，难以有效了解地图当中的各个符号标识。所以，学生在进行地理识图时，无法有效的挖掘地图当中的深层次意义，不利于学生进行自主的学习和探索。
        2.2学生缺乏主动学习意识
        高中学生在地理学习时，由于地理学习思维较为薄弱，难以主动的进行探索和思考。教师以自我作为教学中心，利用单一的教学方式来进行教学引导，导致课堂教学氛围过于枯燥和乏味，学生只是一味的进行听讲，自主学习意识受到了抑制，在解题时缺乏对图表的深入性思考，所以很多信息都无法发掘

        总而言之，教师在高中地理识图教学当中要注重培养学生的地理学习思维，引导学生充分的重视地理识图能力，增强学生的的课堂参与热情，更好的引导学生理解地理教材，完善学生的地理学习思维。