我在《美术是个大家族》这一课的教学设计中设计如下导入环节： 导入：观看视频《博物馆惊魂夜》，提问：影片中故事的产生地点是哪里？影片中你看到了什么美术作品？猜猜它们属于哪个美术门类？ 学生思考,并回答问题，尝试总结出美术的门类，引出新课——《美术是个大家族》 该导入与教学目标关联性强，较好地促进了教学目标的实现，经验如下： 1. 选取合适的导入方法，有目的性和针对性，明确本课教学目标是了解美术学科特征及美术的主要门类，《博物馆惊魂夜》中展示了大量各个美术门类的作品，与学习内容构成有机的内在联系。 2. 导入要富有趣味性和艺术性，《博物馆惊魂夜》是歌手张靓颖的MV，12幅世界名画被“演”活了，体现古今交错的冲击感和幽默感，使学生产生兴趣，激发学生学习积极性。 3. 导入要重视关联性和传递性，以旧拓新，温故知新，《博物馆惊魂夜》中有多幅名画是学生小学时见过的，了解的，通过回忆所学知识把旧知识通过新授加以扩展和深化，从而促进教学目标的实现。 4. 还要针对学生的年龄特点、知识基础、等实际情况有意识设疑，激发学生的好奇心和求知欲，使其思维处在一种激活状态，产生一种非弄清不可的探究心理。《美术是个大家族》课程的导入设置的三个问题层层递进，启发学生思考。