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通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。结合这次学习，谈谈自己的感受。 一、以积极乐观的情绪对待学生。 教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。 二、以宽容之心对待学生的过错。 所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。 在李萍老师的课堂中，明白了游戏，自由对于孩子多么重要， 刘晓老师带来的-有力的师幼互动，好老师要好好说话.教会了我们现实中我们如何与人沟通。语言最力的伤害，往往好的沟通方式都是家庭带给他们的，还父母带给他们的影响，父母和老师跟孩子有力的沟通策略。 第一步：接纳孩子的感受. 1-全神贯注地倾听七什么叫倾听） 2.用““我”.....“嗯”......这样啊.来回应他们的感受 3.说出它们的感受 第二步：学会赞赏 1.把孩子值得赞赏的行为总结一个词. 第三步：关键处提示. 情景体验 不要 要与不要 启发与命令 1.“退缩型人格 2.“攻击型人格 3."影响大胸发育基至身体生长. 小结：非暴力沟通四要素 我看见一客观描述，但不评论. 我感觉一感受而非想法 我需要一说出具体的需要 我建议一你可不可以， 总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。