怎样让学生喜欢我们
北舞渡——康红丽
有句名言说得好“亲其师，信其道”。怎样做个学生喜欢的老师，我想谈几点自己的看法。
一、喜欢学生
要想让学生喜欢自己，我们必须先喜欢学生。学生其实开始都很喜欢老师，是我们的冷漠使学生对我们“敬而远之”。只要我们从心里喜欢他们，去接近他们，我敢说学生会“受宠若惊”。不过，摆在每个教师面前很现实的问题就是“爱好学生容易，爱差生难”。原来，我常想，要是班上都是好学生，该多好。教了18年学，培养了一批又一批学生，我发现了一个很奇怪的现象很多当年的得意门生见面不搭理我，但是那些经常冷言冷语相向的“赖学生”见面却很热情。有一次我去饭店吃饭一个男孩跑过来跟我说话，热情地不得了，说了半天话我才想起，他是自己教过的一个学生。我感觉心里很不自在，因为他是我教过的最差的学生，开始没少费劲，后来我也泄气了，不多搭理他。就是这一类老师眼里所谓的差生，在老师这里没得到一点关爱，所以，现在见到他们总感觉欠他们点儿啥，欠啥，就是教他们的时候对他们缺少关爱。
现在我常想，不管学生将来干什么，成为一棵大树或一株小草，（树有树的价值，草有草的作用。）我们能做的就是让师爱像阳光一样，普照到每一个学生身上。
二、多鼓励，多表扬
人性最本质的需求之一是渴望得到赏识其表现出来的特点就是希望得到他人的赞赏。而学生特别渴望得到老师的赏识。
英国前首相撒切尔夫人，在大学时代开始是学化学的。她之所以选学化学，是因为高中化学教师特别喜欢她，经常赞扬她。所以毕业后，她就报考了化学系。进了大学，才发现原来自己并不喜欢化学，又改学法律。
美国著名教育家巴士卡里雅曾宣称：把最差的学生给我，只要不是白痴，我都能把他培养成优等生。他到底有什么妙方呢。他的妙方就是运用赞扬激励。
人人都需要赞扬，人人都乐意听赞扬。两基验收时，老师们通宵达旦填表整档案，虽然很累，但是听到校长开会时表扬几句，心里就很知足。咱们都是几十岁的成年人了，领导的几句话就会让我们激动，更何况是几岁的孩子。多赞美学生，赞美他们最细小的进步。
三、批评的技巧
如果说赞扬是抚慰人灵魂的阳光，那么批评就是照耀人灵魂的巨镜，能让人更加真实地认识自己。所以圣人教育我们要“闻过则喜“，但人非圣贤，人的本性有对尊重的需要，就潜藏着对批评的抵触。
人的一生，可谓批评无数。批评的正确目的：帮助别人进步，但往往我们大多数的批评却不是为了帮助别人，有时是用来泄愤，发泄不满，有时只是为了抱怨。
批评的最大弊端，就是容易伤害到别人的自尊，而我们在批评学生时，往往会忽视这一点，甚至觉得不在班上点名批评不解气，不能达到杀一儆百。
批评要不引起反感的有效方法之一就是让对方觉得我们的批评是为了他好。所以，对批评的对象要怀有满腔的关心和爱护，不能抱有厌弃，嫌恶等不良情绪。要相信他们能够改正，并且给予机会。老师的期望是学生自新的一股力量。
屠格涅夫说：只有爱人的人才有权利责备别人。
四、不妨多笑笑
笑容是人类最甜最美的最动人的表情。它是人类特有的宝贵财富。其他动物有痛苦，有难受的表情，但他们绝不会微笑，这是上天给人的恩赐。
微笑的神奇作用不仅在于表达我们的喜爱，传递友善的信息，它也让我们显得可爱而有魅力。
微笑是一种不留痕迹的赞扬。微笑能给学生带来亲切感。轻轻展颜一笑，胜过万语千言。
总之，教师要破除“师道尊严”的传统思想，把自己看成是学生的朋友和知己，尊重学生人格，求得心灵的沟通。
教师的一个微笑，一个亲切的动作，一句赞扬的话语，都会使学生情绪振奋，学习兴趣油然而生。
2015年