发布者：段思靖 所属单位：继红小学 发布时间：2021-01-06 浏览数( -) 【举报】
课 题 | 第一课 信息与信息技术 | ||||||
内 容 | 了解信息、传播方式 | 课时 | 1 | 周次 | 1 | ||
教材分析 | 本节课的主要内容是通过介绍让学生了解什么是信息和信息技术，激发学生学习信息技术的兴趣，初步了解信息是如何传播的，以及信息技术包含哪些方面的内容，能够解决哪些方面的问题。 | ||||||
学情分析 | 三年级的学生对新鲜事物存在着强烈的好奇心，表现欲强，但还不具备系统的信息技术知识储备，因此在组织教学时，应注意尽量照顾到每一位学生，调动他们共同参与的积极性，尊重学生的个性差异，满足他们的表现欲，为今后的学习奠定基础。 | ||||||
教学目标 | 1、学生了解什么是信息，通过学习信息的表现形式，体会身边的信息在现代社会的作用。 2、学生收集有关信息的材料，进行分析对比。 3、培养学生善于发现身边信息的习惯。 | ||||||
教学重点 | 信息传递的过程和方式。 | ||||||
教学难点 | 信息与信息技术概念的理解。 | ||||||
德育渗透点 | 通过对信息的了解培养学生热爱信息技术掌握信息技术的情感 | ||||||
核心素养 落实点 | 落实学生的信息素养和人文底蕴的核心素养 | ||||||
教具准备 | 多媒体网络教室 教学光盘 教学课件 | ||||||
教学方法 |
讲解法 演示法 举例法
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教 学 过 程 设 计 | |||||||
教 学 过 程 | 集体智慧 | 模块目标 | |||||
第一板块：尝试发现 一、 创情质疑 1、 什么是信息？你知道吗？ 2、 信息无处不在，无时不有。你都知道有哪些信息表现形式？ 二、 尝试解疑 1、 简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）。 2、 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… （出示课件演示） 第二板块：探究形成 三、 交流提升 1、 举例说明：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”意思和其他谚语。 2、 学生举例：充分理解什么是信息？ 观察课本中的插图，说说你们得到了什么信息？ 3、 教师小结：信息就是利用语言、文字、符号、数字、图像、声音等方式传递的内容。 四、 巩固形成 生活中有各种各样的信息，它们有的通过声音传递给我们，有的通过文字通知我们，你还知道信息可能通过怎样的形式告诉我们？ 1、学生结合具体的举例：如香味、触觉、视频等。 2、观察课本中的插图，说说得到的是哪种信息？ 第三板块：联想应用 五、 创造应用 生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。 1、请同学们想象一下，如果我们不能得到任何信息，我们的生活将会变成什么模样？ 2、上网查找因获得信息而取得成功的事例，将它介绍给同桌。 六、 展示评价 同学们，我们生活在信息社会里，我们的一举一动都离不开信息。通过这节课的学习，你得到了哪些有用的信息？ | |||||||
教 学 反 思 | |||||||
课 题 | 第二课 信息技术与生活 | ||||||
内 容 | 了解信息处理过程及发展 | 课时 | 1 | 周次 | 1 | ||
教材分析 | 本课主要介绍了信息技术的种类以及信息技术在生活中的应用，知道并自觉遵守《全国青少年网络文明公约》。学生有了上节课的基础，对深入学习信息技术一定会有极大的兴趣。 | ||||||
学情分析 | 本年龄段的学生好奇心强，求知欲强，对新事物接受得比较快，要善于利用这一特点完成知识的传授。少数学生了解一些常见的生活中的信息技术应用，而关于更多的先进技术学生并不了解。教材上的信息技术设备很多，教师可以利用一些实物、图片，尤其是学生熟悉的事物去引学生观察讨论，并充分调动学生的学习兴趣，防止学生的注意力分散、学习兴趣丧失。 | ||||||
教学目标 | 1、学生了解信息处理的一般过程，了解在信息的获取解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化，古代与现代对比体会现代信息技术的先进； 2、学生能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。 3、激发学生对信息技术的学习兴趣。 | ||||||
教学重点 | 信息处理的发展过程 | ||||||
教学难点 | 古代与现代对比体会现代信息技术的先进 | ||||||
德育渗透点 | 通过对信息的了解培养学生热爱信息技术掌握信息技术的情感 | ||||||
核心素养 落实点 | 落实学生的乐学善学和信息意识的核心素养 | ||||||
教具准备 | 多媒体网络教室 教学光盘 教学课件 | ||||||
教学方法 | 讲解法 演示法 举例法 | ||||||
教 学 过 程 设 计 | |||||||
教 学 过 程 | 集体智慧 | 模块目标 | |||||
第一板块：尝试发现 一、 创情质疑 1、 复习上一节课的信息概念，引出本课，随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。 2、 你还记得什么是信息和信息技术吗？（学生回答） 3、 你知道信息是怎样进行传递的吗？ 二、 尝试解疑 1、 学生思考信息是怎样进行传递的； 2、 学生思考信息是怎样进行记录的； 第二板块：探究形成 三、 交流提升 学生进行交流讨论，说说自己理解的信息传递方式、信息记录方法。 1、 人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量。 2、 以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。 （1）说说古代人们是怎样获取图像信息的。 （2）说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，有什么进步。 四、 巩固形成 教师总结： 信息的传递：五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生作一番比较。 信息的记录：五幅图来表现记录技术的发展过各。重点比较一下文字的记录技术。 信息的处理：在教学中让学生结合已学知识，认识到计算机处理信息的优越性。 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。 第三板块：联想应用 五、 创造应用 打开计算机操作一下，看看你都掌握哪些信息传递、交流的方式。 六、 展示评价 信息在我们生活中无时无刻存在，如果我们离开了信息，我们的生活将变得一团糟。说说你都掌握了哪些信息处理的方式方法。 | |||||||
教 学 反 思 | |||||||