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内 容

英文打字

课时

第1课时

周次

10

教材分析

本课是学生在初步掌握了主键盘区指法操作的基础上，对字母键的

进一步巩固练习。通过“金山打字通”软件中的英文打字练习，在练习学母键位的同时学习大小写字母的切换、数字键的操作以及标点符号的操作使用。

学情分析

三年级的学生在学习过程中的无意性和情绪性比较明显，打字练习

时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的数字键和标点符号等键位学生可能接触较少，可以适当地利用一些打字游戏进行练习。打字游戏可以激发学生的学习兴趣，在学生游戏的同时练习键盘的使用，同时老师可以规定学生需要在一定时间内完成游戏，这也会促使学生努力提高自己的打字水平、打字速度。

教学目标

1.复习字母键手指分工，初步认识写字板的界面，能够熟练打开和关闭写字板，并运用正确的指法在写字板中输入英文单词；

2.能够将打错的字母或单词用擦除键删除；

3.通过练习活动，掌握两种切换大小写字母的方法，并能够根据情况进行选择性的运用；

4.在合作中，感受打字的快乐，形成良好的学习氛围，养成正确的打字习惯。

教学重点

切换英文字母大小写的方法以及每种方法的准确运用；

教学难点

两种切换大小写字母的方法。

德育渗透点

养成良好的使用信息技术的能力和习惯。

教具准备

多媒体网络教室 教学光盘 教学课件

教学方法

讲解法 演示法 操作法

教    学    过    程    设    计

教  学  过  程

设 计 意 图

集 体 智 慧

第一板块：尝试发现

一、创情质疑

1.键盘分区复习

通过金山打字通中新手测试的8道题进行复习。

2.引题：输入英文单词

师：字母键的指法我们已经学会了，那么今天，我们就来检验一下我们指法练习的成果吧！

二、尝试解疑

1.认识写字板

引导学生学习打开写字板的方法：开始——所有程序——附件——写字板

认识写字板的界面

2.在写字板中输入单词：练习一：

Cat   dog  pig  duck rabbit  horse  elephant   ant   fish  bird   snake 

第二板块：探究形成

三、交流提升

1、教师组织学生解决本课的相关知识

   不小心打错了怎么办？

   大小写英文字母如何切换？

2、学生提出操作中遇到的相关问题，教师组织学生来解决本部分的内容。

四、巩固形成

1.输入大小写字母

在写字板中出示这样一组字母，让学生找出这组字母的特点：大小写

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

两种切换大小写的方法

方法一： 功能键控制大小写切换，灯亮是大写，灯灭是小写

方法二： 功能键，按住它的同时按字母键，临时切换成大写。

练习二：用方法一，在键盘中输入

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZzbcdefghijklmnopqrstuvwxyz

注：用方法一时，适合这种需要输入很多大写字母的情况；

练习三：用方法二，在键盘中输入

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

注：使用方法二比较适合临时只有个别字母需要切换成大写的情况。

第三板块：联想应用

五、创造应用

输入英文儿歌

练习四：在写字板中输入英文儿歌：

1 Little    2 little   3  little Indians   4 little   5 little   6 little Indians  7 little   8 little  9little Indians 10 little Indian boys

六、展示评价

1.展示班级中综合练习完成最快最好的学生的练习；

设计意图：通过展示评价的方式，激发学生学习的积极性。

2.教师总结本节课知识点。

在复习的过程中导入本课，起到承上启下的作用。

让学生在练习中发现问题，在问题中解决相关知识。

通过一个小型的综合练习，将本节课指示点囊括其中，另外数字键作为教材中的内容，我没有将其列为教学目标，所以安排在这里出现，让学生复习数字键。

这首英文歌词学生很熟悉，同时还有数字和字母的穿插输入，正好锻炼学生的切花输入能力。

教

学

反

思

内 容

汉字输入

课时

第1课时

周次

11

教材分析

“写字板”是Windows7系统中自带的应用软件，它是学生在学习了键盘操作的基础上，对键盘的进一步使用。是学生第一次接触文字输入软件，“写字板”同时也为后面的Word学习奠定了基础。因此，本课起到一个承上启下的作用，通过“写字板”的学习，学生可以打下良好的文字处理的基础。

学情分析

三年级的学生具有强烈的好奇心，他们喜欢接受不同事物的挑战，

同时他们也开始展现出自己的创造力，喜欢探索不同的结论，渴望通过展示自己，获得他人的肯定。

有些学生对于键盘操作已经初步达到了盲打的状态，但仍有一部分学生需要进一步的练习操作和甲键盘键位的认知。

教学目标

1.学习微软拼音输入法输入汉字的基本方法，并能够通过拼音输入法输入音节和词组；

2..熟练运用backspace和delete键删除写错的字，并明确两个删除键的用法区别；

3.通过字、词的输入练习，形成寻求解决问题最简便方法的思维习惯；

4.在合作中，感受打字的快乐，形成良好的学习氛围，养成正确的打字习惯。

教学重点

能够修改打字中的错误；

教学难点

学会用词组、短语、句子输入汉字的快捷的打字方法。

德育渗透点

养成良好的使用信息技术的习惯。

教具准备

多媒体网络教室 教学光盘 教学课件

教学方法

讲解法 演示法 操作法

教    学    过    程    设    计

教  学  过  程

设 计 意 图

集 体 智 慧

第一板块：尝试发现

一、创情质疑

1、游戏导入——生死时速

   同学们，游戏是你们特别喜欢的，对吧！我们和老师进行一场比赛，好吧？

2、引出新课——汉字的输入

二、尝试解疑

1、教师指导学生打开写字板，示范输入法的切换方式。

2、请你打开一个写字板，在里面输入自己的名字。

第二板块：探究形成

三、交流提升

1、教师以自己的名字为例来讲解输入汉字的方法。

2、切换输入法

教师演示切换中文输入法的方法。

3、汉字输入

讲解汉语拼音输入汉字的方法。

预设问题：输入错字了怎么办？

解决方法：功能键的使用方法。

拓展方法：功能键的使用方法。

区别：删除光标前的字，删除光标后的字。

四、巩固形成

1.金山打字通——拼音打字——音节练习；

2.金山打字通——拼音打字——词组练习；

3、总结相应的知识

第三板块：联想应用

五、创造应用

1、继续在“金山打字”中练习相应的知识

2、教师出示评价标准，学生根据标准进行操作。

六、展示评价

1.提问：功能键和功能键有什么区别？

2.教师总结打字技巧：

常用词组可以连打，从而提高打字效率。

通过游戏激发兴趣，通过因为游戏的难度比较大，从而引导学生应该进一步提高打字速度，才能接受更有难度的挑战。

通过打字练习软件，练习词组输入的方法，并体会词组输入的好处。

学生所学知识贵在应用，只有在应用的过程中才能发现不足和进步，从而激励学生进步。