一、（一）激趣导入，揭示课题。

小朋友们，老师要和你们玩“我说你对”的游戏，你们有信心获胜吗？

 课件出示几组反义词。

师总结：同学们知道的反义词可真不少，看这两个不同的事物，你能说出他们谁大谁小、谁多谁少吗？

  生：足球个子大，乒乓球的个子小，足球的数量少，乒乓球的数量多。

1.  师问：在题目中出现了两对反义词，你找到了吗？

生：大-小。多-少。

师总结：小和多都是三拼音节，少是翘舌音，请同学们同桌之间拼一拼。

2.师问：这里面有两个字长的特别像，你发现了吗，相同点和不同点在哪？

同学们你们真棒，拥有一双善于发现的眼睛。

二、初读课文，整体感知

（一）  1.教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。

2.同学们喜欢这首儿歌吗？用小手指指着，轻声读一读。

3、出示图片一

师：同学们谁能用完整话描述这幅图话？

生：我在这幅图话中看到了一头牛和一只猫

课件中出示猫——反犬旁+苗——猫，学生书空。

出示狗，猴，狼，猪的图片。

师：你们能发现反犬旁多数和谁有关？

生：和动物有关。

师总结：多有趣啊，我们后面还会学到像这样有趣的字。

4.读文识字

（1）图片上除了有猫还有牛，课件出示

牛字的演变过程图片及牛字的笔顺。牛也是象形文字，从甲骨文逐渐演变成现在的楷书牛。请同学们小手准备书空，四笔写成牛。

师总结：这是人们不断研究创造的结果啊！

（2）牛的兄弟可多了，专门帮助农民耕田的是水牛，会产奶的是奶牛，长着黄褐色毛的是黄牛。

师：你认出来小猫的朋友是谁了吗？

生：黄牛。

（3）师：你还知道有哪些带黄的词语吗？

生：黄色，金黄，黄山。

（4）师：同学们你们注意了吗？说猫的时候说的是一只猫，说牛的时候说的是一头牛。一般来说只用于比较小的动物，例如：一只鸡，一只老鼠，一只兔子，头用于比较大的动物例如：一头猪，一头大象，一头狮子。

 像头、只是表示事物数量单位的词叫做量词。

（5）齐读这一小节，小手指跟着读

师：聪明的小朋友读完后你有什么发现吗？

生：我发现这里面一的读音不同。

师总结：是的，在不同的词语中一的声调不同。这样读起来更加优美，请女生读一遍，你们的声音真好听。

（二）、出示第二幅图片

1.请男同学读一读这个句子。（生字变红）

2.图画上画了一群鸭子和一只鸟，我们之前说猫的偏旁是反犬旁，那鸭字的偏旁是谁呢？

是鸟字边（板书，跟老师读鸟字边），反犬旁和多数动物有关，鸟字边和大多数飞禽有关。出示鸽子、喜鹊等图片。

3.师问：很多鸭子我们还能用一只来表示吗？那应该用什么呢？

生：一群鸭子，我们还可以说一群大雁，一群羊（学生自由答）一群人

师总结，我们说人或动物聚在一起，才能叫群。

4.男女生对读

（三）、出示图画三，小组合作学习

合作要求：

1.  读一读，课文说的两种事物。

2.  比一比，他们之间的不同。

3.  找一找，课文中的生字。

4.  组一组，用果字组词或说一句话。

师，这小节中有一个数量词一颗，你还能用一颗形容什么呢？一颗黄豆，一颗红豆，一颗珍珠，一颗葡萄（出示图片）

师总结：颗多用来形容圆形或粒状的实物。

有的同学会有疑问，一棵树，是这个棵吗？

课件区分，两个颗的区别。

请同学们拍手齐读。

（四）、出示图四、谁能仿照前面三节的样子说说这幅图的内容呢？我们一起来读一读。

师：杏，桃，都是结在树上的和木有关所以用木字旁。

很多杏子放在一起时可以用堆来表示，还可以说说一堆什么？