教学目标

1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”等4个生字。 

2、正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。

3、了解课文内容知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。  

教学重点

1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写“白、的”       等4个生字。  

2、正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。

教学难点

1、读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字。 

2、正确、流利地朗读课文。

核心素养

孩子们在学习中逐渐发展语言想象力和创造力。

德育渗透

培养学生对大自然的喜爱之情。

教学准备

PPT课件

教学流程

集体智慧

第一课时

一、激趣导入

1、同学们，看这是什么?项链。大海和项链有什么关系呢，这节课我们一起学习第11课《项链》，到那里去找一找答案吧！和老师一起板书课题《项链》。

二、自主识字

2、教师范读：认真听老师读课文。你想来读一读吗？

3、学生自由大声读课文，课文一共有几个自然段？不认识的字借助拼音读一读。注意要读准字音、读通句子。

5、指名读课文。其他同学注意听，是否读准字音。

6、大海真美呀！让我们先来学习第一自然段，读一读一共有几句话？你是怎么知道的？

7、读课文第一自然段第一句话，出示：大海，蓝蓝的，又宽又远。

看图说一说，你见过大海什么样吗？谁来夸一夸大海？怎样才能读出蓝蓝的大海那？听老师读：蓝蓝的 。大海有多宽多远那？用手势来比划一下。大海无边无际，真是——生：又宽又远。

8、海边的沙滩什么样那？出示第二句话：沙滩，黄黄的，又长又软。注意看到逗号时，要有一个很短的停顿。看到句号时，比逗号的停顿长一点。听老师范读。这么黄这么软的沙滩，你想在上面做什么？那就请你读出对沙滩的喜爱之情吧！再次读。

9、出示第三句话：请你读读第三句话，这句话有点长，你听老师是怎么读的？

请你试着读一读。指名读、男生读、女生读。

浪花哗哗的笑着，这声音真好听！笑分为好多种，你能说一说吗？微笑、大笑、傻笑、苦笑。浪花是怎么笑的？他一边笑，一边带给了我们什么礼物？你觉得这是怎么样的浪花?淘气的、可爱的、慷慨的、浪花。你也试着读一读。读出喜爱之情。指名读、分组读。

10自由读第一自然段。

11、读的可真棒，看看你们把谁吸引来了？

出示图片 大海  沙滩  浪花 贝壳

练习：（   ）的大海  （    ）的沙滩  （    ）的浪花  （    ）的贝壳

12、你们说的真棒，再次让我们和他们交朋友，美美的读一下这个自然段吧！

   有一个小娃娃，他也像你们一样爱大海。快去看看在海边做什么？

学习第二自然段：

13、 读一读第二自然段有几句话？两句话。

14、 看第一句写了什么？出示图片。小娃娃做了什么？出示嘻嘻的笑着，指导两个轻声：地和着。

15、出示图片，嘻嘻的笑着、海螺和贝壳、彩色的项链、快活的脚印、金色的项链、挂在大海的胸前。

16、读第一句、读第二句。你能试着自己读一读这一段吗？指名反复读。

18、谁能挑战读一下整篇课文？出示图片，引导学生想象画面读文。

19、指名读全文。

20、小娃娃的项链是什么做的？大海的项链是什么做的？

课间操 

拓展练习;

21、同学们一些生字宝宝和你们又来见面了，你还认识他们吗?

 出示词语：又宽又远  快活的娃娃  涌向沙滩  嘻嘻的笑着 海螺和贝壳 蓝蓝的大海 金色的项链

22、快活的（   ）金色的（    ）雪白的（     ）

23、出示单个字，你还认识吗？蓝 又 笑 着 向 和 贝 金 娃 挂 活

24玩字卡游戏

26、同学们你们知道吗？笑这个字是一个会意字，原来是表示竹被风吹弯发出的声响，就像人们弯腰时发出的笑声。

指导写字；出示本课四个字：白、的、又、和 我们这节课写两个字，观察白和的。有什么想同的地方？都有白这个字。白一个是独体字，的是一个左右结构的字。

27、指导写白这个字，撇画短小，竖略往左倾斜，横折的横段较长，折段向左倾斜，最后一横封口。

总结：大海给我们带来了无尽的宝藏，还给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境，保护我们的大海。 

板

书

设

计

11项链

        大海    海螺贝壳         白    的

        娃娃    脚印