2017-01-10 发布者：吴诗 浏览数( -)
调查表明，在我国的中小学中间，约五分之一左右的孩子都存在不同程度的心理行为问题，这些问题不但严重影响着儿童自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰。因此，班主任要重视学生的心理健康教育，深入了解学生心理的情感层和渴望层需求。
关注学生的心理健康，是我班里张某某带给我的深思。张某某从开学以来就特别喜欢跟老师顶嘴。我把他叫到办公室，还没批评他就只是问他为什么和老师顶嘴。他就突然用自己的头撞墙，我连忙拉住了他。让他冷静下来之后，我问他为什么，他说你们都不喜欢我。我问他为什么会这么想，他说老师叫他回答问题他回答不出来，老师就凶他。我笑笑跟他说，假如老师不喜欢你才懒得凶你，希望你好才凶你。他错愕地看着我。后来，在与他的聊天中，我才知道，他的爸爸妈妈都到外面工作了，留他一个人在家。家里只有奶奶给他做饭。知道了这些后，我就联系了他的爸爸妈妈，让他们有时间就抽空回家看看孩子，没时间也要拜托亲戚朋友去看看孩子，让孩子感到还是有很多人关心他的。我还让我们班的其他孩子多凑他一起学习一起玩。慢慢的，我发现他的笑容多了，偏激的行为也没有了。
“教师是人类灵魂的工程师”，这是对我们的美誉，同时也是在告之我们的责任。现在我更深刻地体会到了“十年树木，百年育人”这份神圣的职责，时代呼唤着教师，作为教师不但要甘做“蜡烛”燃烧自己照亮别人，还要做一个太阳！让自己的光辉照亮每一个学生。