发布者：陈梦姣 所属单位：商丘市第二幼儿园 发布时间：2021-01-11 浏览数( -) 【举报】
通过认识合作的必要性和树立合作意识，有必要培养儿童的合作精神。 我们必须首先给孩子一些思想上的准备，并讨论一些小组活动：关于每个人在一起互相帮助，关于每个人的责任，关于玩玩具而不是打架等，然后我们将列出让他们进行自我克制的项目。例如：在儿童活动区提出“三个拒绝”，即不打，不骂人，不争玩具：礼貌，谦虚和谈判。说说“我和你一起玩”以及木偶戏，看图片“李小铎将水果分成水果”和其他生动的学习形式，让孩子们理解什么是“友谊”以及如何做。以营造合作气氛为主题，布置了活动室的环境，例如在墙上张贴反映儿童合作行为的各种图片。在活动中，孩子们可以自由选择项目，履行职责和互相帮助。这为他们提供了一个选择的机会，而不是无视他们的意愿和随便采取行动。当然，让孩子们做出自己的选择并不能保护他们无法做到最好。会有重复，但是因为这是他们的决定，所以老师有权提醒他们履行了诺言。
2.为幼儿创造合作机会。 在日常生活中，儿童有很多机会一起玩耍和学习。教师应设法创造方法，并为儿童提供与同伴合作学习和玩耍的机会，以便儿童在实践中学习合作。例如，引导和组织孩子们。要进行小组或整个班级的绘画，孩子们必须学会彼此进行协商，相互合作和共同努力。只有这样，他们才能在构图，色彩和内容上达到和谐，并共同创造出美丽的图画。特别是在建筑游戏和角色游戏中，孩子们必须在一起讨论，友好合作和相互合作，以使游戏顺利进行。让孩子们在午睡之前和之后互相帮助脱衣服和解开纽扣；这些玩具被带到幼儿园与同龄人分享，并进行大型和小型活动。不仅如此，我们还组织了孩子们喜欢的各种活动，并建立了孩子们的活动区域。经过反复研究，很明显，各种活动是幼儿培养合作精神的具体目标。
3.教幼儿如何合作。 指导孩子们如何合作。我们设计主题活动以提高儿童的合作能力，使儿童可以体验活动中的合作需求。例如，如果活动中有四个孩子，只有三个玩具，该怎么办？许多孩子同时竞争角色扮演等。每个人在一起讨论，分工合作。遇到冲突时，他们必须进行谈判以解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，它们可以适度，轮流使用或一起使用；当伴侣遇到困难时，他们必须主动使用行动和言语来帮助他；当他遇到困难并且无法自己解决时，他可以主动寻求孩子等的帮助。通过这些具体的合作方案，帮助孩子逐渐学习合作方法和策略，并品尝合作孩子的甜蜜和对孩子的渴望。合作。
4.通过加强儿童的合作情感体验，加深合作精神，儿童之间的合作往往带来积极而愉快的结果；活动成功，事情做好了，友谊得到了加强。在这个时候，孩子巩固和加强合作对于孩子来说，有更多的合作行为是非常重要的。但是孩子们常常不能清楚地感觉到它。因此，教师看到孩子们可以以友好合作的方式与同伴一起玩耍，协调，询问，建议，分享，给予帮助，应注意引导幼儿体验合作的成果并体验合作的喜悦。