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学校

负责人

姓名

赵国强

职务

校长

职称

中学高级

联系

电话

0395-5610166

手机

13938012105

邮箱

lhszzgq@126.com

信息技术环境现状

平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”）

¨ 办公管理平台

þ 教学平台

¨ 教研平台

þ 教学资源平台

þ 校园有线网络

þ 校园无线网络

学校教室的信息化环境

多媒体教学环境：( 63   )个教室

混合学习环境：(   )个教室

智慧学习环境：   (   )个教室

学校信息化管理团队

姓 名

学历

职称/职务

任教学科

主要职责

赵国强

本科

中学高级、校长

数学

总负责人

丁卫民

本科

中学高级、副校长

地理

组织制定整校推进方案

李东亮

本科

中学高级、副校长

数学

组织制定整校推进方案

游国立

本科

中学高级、教务主任

化学

指导教研组制定研修方案及考核方案

赵  磊

本科

中学高级、教务主任

英语

指导教研组制定研修方案及考核方案

杨学亮

本科

中学高级、教科室主任

语文

制定信息化校本研修计划，考核办法以及制定，形成总结成果上报。

 冯秀杰

本科

中学高级、教科室主任

数学

制定信息化校本研修计划，考核办法以及制定，形成总结成果上报。

靳国新

本科

中学中级、副主任

信息技术

为参训者提供技术培训、指导。

王朝元

本科

中学中级、副主任

数学

为参训教师提供技术培训、指导，优质课、微课形成成果。

胡晓红

本科

中学中级、教师

信息技术

为参训者提供技术培训、指导，负责平台管理。

甘  泉

本科

中学中级、教师

信息技术

为参训者提供技术培训、指导。

 万  萌

本科

中学二级、教师

数学

为参训者提供技术培训、指导，负责平台管理。

学校教育教学信息化发展愿景

（请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景。）

三年内，学校将多措并举，硬件设施达到所有学生均有学习终端，无线网络校园全覆盖，网络出口带宽达到1G以上，所有任课教师具备智慧学习环境下信息技术应用能力，形成学校智慧教学模式，全面实施有学校特色的翻转课堂教学，建成一个理科虚拟仿真实验室。

项目绩效目标

（根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。）

1.  学校全体教师掌握智慧教学平台进行学情分析、教学设计、学法指导、教学资源搜集整合和学业评价等;

2.  全体教师能够熟练掌握PPT课件制作、微课制作，熟练掌握交互白板。

3.  全体教师要制定明确的研修计划，100%完成任务。

4.  每个教师基于智慧学习环境，自选1-2个技术应用点，应用信息技术解决1-2个教学难点问题，至少生成2个信息化教学课例或案例，包括教学设计电子稿、演示文稿和课堂视频实录，力争全部合格，30%优秀。

5.  学校每学期至少要组织1次集体教研活动， 教研组每年度至少要组织10次教研

活动， 每位教师至少需要参加8次教研活动( 1次为学校的），观摩和点评优秀课例2次。

6.  学校每学期举办2次信息技术与学科融合课大赛。

7.  形成一本信息技术与学科融合优秀案例集。

研修主题

（依据学校信息化环境，结合本校教师信息技术应用能力的基础水平，聚焦教育教学中亟待解决的突出问题，围绕优化教学模式、翻转课堂教学模式、项目学习模式、数据驱动教学和在线教学模式等，分层分类设定研修主题，供教研组和教师参考选用。）

研修主题一：PPT课件及其在教学中的深度应用（含数学组几何画板的运用）

研修主题二：交互式白板的操作使用

研修主题三：微课制作流程

研修内容

（依据研修主题，结合本校教师信息技术应用能力不同水平，匹配不同的研修内容，明确不同的研修任务要求。）

研修主题一   PPT课件及其在教学中的深度应用：

1.  PowerPoint或WPS、office软件的使用。

2.  PPT插件的使用。

3.  结合本学科特点，熟练掌握PPT中必备技能。如数学中画图，物理学科绘制实验物体，化学学科中绘制仪式等。

4.  使用常用音频软件等对音频进行录制，编辑，使用视频软件进行视频制作。

研修主题二  交互式电子白板的应用：

1. 交互式电子白板的基本教学环节的应用操作。

2. 交互式电子白板在教学中的常见问题。

3. 交互式电子白板在课堂教学模式的支撑。

研修主题三    微课的录制：

1. 明确微课录制的基本步骤。

2. 微课录制的常见问题。

3. 微课录制的支撑。

混合式校本应用活动设计

（请说明混合式校本应用研修的教师能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。）

一、教师能力点选择

结合学校信息化教学发展环境、教师队伍发展现状等实际，依据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》及相关文件精神，从学情分析、教学设计、   学法指导和学业评价四个维度出发，梳理出适合我校课堂教学改进的以下三个能力点开展研究，即学生自主合作学习、个性化指导和数据分析。

二、研修实施流程

第一阶段（2021年4月）：解读方案，明确任务并进行任务分解，成立领导小组和管理团队。

第二阶段（2021年5月-6月）：线上学习与线下实践相结合，开展相关培训。举行信息技术与课程融合信息课大赛、微课比赛以及信息技术综合应用比赛。开展信息技术校本课题研究，不断完善修改研究方案。将信息技术校本课题研究的成果应用于课堂教学，形成成熟的小翻转课堂教学模式。

第五阶段（2021年7月-2021年8月）：征集意见，完善生成成果。

三、研修活动设计

1.课题带动：通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本特色教学，促进教师行为改进。

2.培训提高：争取更多的学习机会，参加各类培训，让每位教师都能有培训学习的机会，以拓宽教师的视野，促进教师的专业发展。

3.小组互助：教研组内各位教师互相帮助、互相学习，取长补短，在互助过程中获得自身发展。

4.观摩听课：广泛开展“观课议课”活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学。

5.比赛促进：举行信息技术与课程融合信息课大赛、微课比赛以及信息技术综合应用比赛等。

校本应用考核办法

（确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。）

一、考核办法

1.成立考核领导小组和专家考核小组。

2.将教师信息化应用考核成绩与评优评先和职称评比挂钩。

3.教师自主研修采用反思性研修、听课反馈式研修、案例解读式研修和读书笔记式研修相结合的方式，引导教师定期对自己的教育教学行为及结果的有效性、科学性进行反思评价，互相听课评课，提升实践智慧。

二、考核指标

1. 培训考勤，满分10分，缺勤一次扣1分，扣完为止。

2. 校本作业完成情况，满分20分，缺交一次扣1分。

3. 理论考试20分，根据考试成绩按比例赋分。

4. 操作考试，满分20分。

5. 实际应用，满分30分。采用听评课方式，由专家考核小组对教师研修主题进行打分评价。

机制保障

（描述整校推进的保障机制。）

1.成立学校信息技术应用能力提升工程2.0项目领导小组。领导小组由赵国强校长任组长，成员包括班子成员、教务处、教科室主任等有关人员。

2.成立学校信息技术应用能力提升工程2.0项目专家小组。专家小组由赵国强校长任组长，成员包括各教研组长、骨干教师、学科组长。

3.以财政投入为主，多渠道筹措资金。

4.加强新入职教师信息技术培训力度，其他教师按照学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问题，并针对问题，结合学校规划和教研组研修方案，制定教师自己的年度研修方案，经教研组长及学科组长签字确认后交专家考核小组备案，培训结束后，由考核小组进行考核。

5.明确任务分工及各部门职责。

6.对行管人员进行信息技术素养培训，提高管理水平。