发布者：漯河市郾城区新店中心学校 所属单位：漯河市郾城区新店中心学校 发布时间：2021-04-09 浏览数( -) 【举报】
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目
整校推进规划（模板）
省/市/县： 河南省漯河市郾城区
学校名称：漯河市郾城区新店镇中心学校
学 段： 中小学、幼儿园
负 责 人： 曹明旺
联系电话： 0395-6723500
（一）基本信息
学校名称 | 漯河市郾城区新店镇中心学校 | 所涉学段 | 中小学、幼儿园 | ||||||||
学校 负责人 | 姓名 | 曹明旺 | 职务 | 校长 | 职称 | 中小学高级 | |||||
联系 电话 | 0395-6723500 | 手机 | 13803959010 | 邮箱 | 13461559299@163.com | ||||||
信息技术环境现状 | 平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”） | ||||||||||
¨ 办公管理平台 | ¨ 教学平台 | ¨ 教研平台 | |||||||||
þ 教学资源平台 | þ 校园有线网络 | þ 校园无线网络 | |||||||||
学校教室的信息化环境 | |||||||||||
多媒体教学环境：( 40 )个教室 | 混合学习环境：( 0 )个教室 | ||||||||||
智慧学习环境： ( 0 )个教室 | |||||||||||
漯河市郾城区新店镇中心学校由1所中学、11所小学和3所幼儿园组成，现有40个多媒体教室，教室安装“电子白板”，这批设备目前运行正常。
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学校信息化管理团队 | |||||||||||
姓名 | 学历 | 职称/职务 | 任教学科 | 主要职责 | |||||||
曹明旺 | 本科 | 中小学高级校长 | 数学 | 学校方案研制，制定实施方案，确定研修主题，校本应用考核方案。 | |||||||
李特奇 | 本科 | 中小学一级办公室主任 | 数学 | 确定微能力点，依据学校方案，信息环境和教师信息化现状，确定微能力点范围 | |||||||
周刚乾 | 本科 | 中小学一级骨干教师 | 语文 | 制定研修计划，确定学习任务，监管课程学习，组织校本活动，提交学习成果。 | |||||||
学校教学 信息化基本情况分析 | （一）学校信息化教学环境分析 1.从网络条件来看，学校连接互联网，WIFI覆盖大部分教室。 2.从硬件条件来看，40个教室配备了“电子白板”。 3.从硬件平台来看，教师根据自己上课需要自行制作，学校没有完整的系统。 4.从教师队伍来看，50岁以下教师本科学历达到65%左右。 5.从开展信息化教育教学意愿来看，多数青年教师愿意尝试新的教学方式方法。 （二）学校信息化教学维度分析 1.从学情分析来看，教师主要依靠检查学生作业等客观资料或课堂观察、提问等方式进行学情分析，不能利用调查软件进行学习检查。 2.从教学设计来看，60%的教师能正常使用PPT,30%的教师能够根据模板制作演示文稿，但内容较生硬，不美观。 3.从学法指导来看，10%教师可以利用视频、动画等导入手段进行课堂情景创设或利用实物展台等进行平台教学，但缺少与学生及家长的网络互动平台。 4.从学业评价来看，无测试平台，无法对学生成绩可视化分析，评价方式单一，缺少对学生的发展性过程评价。 | ||
学校教育 教学信息化发展愿景 | （请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景。） | ||
总目标 | 教师实现学科与信息技术高度融合，利用信息化技术解决课堂教学实际问题，设计并组织使用有效的教学研修活动。 | ||
年度 目标 | 第一年 | 1.全体教师能够熟练使用演示文稿，50%的青年教师能灵活组织、应用多媒体课件，提升教学内容解释力。 2.50%的教师能够结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计。 3.建立学校优质课资源库。 | |
第二年 | 1.全体教师演示文稿设计与制作能力达到初级水平，80%的青年教师能灵活组织、应用多媒体课件，提升教学内容解释力。 2.65%的教师能够结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计。 3.30%的教师能够设计、制作微课。 | ||
第三年 | 1.全体教师演示文稿设计与制作能力达到中级水平，青年教师达到高级水平，90%的青年教师能灵活组织、应用多媒体课件，提升教学内容解释力。 2.75%的教师能够结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计。 3.45%的教师能够设计、制作微课。 | ||
信息化 环境选择 | þ多媒体教学环境 ¨混合学习环境 ¨智慧学习环境 |
项目 绩效 目标 | （根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。） 指标类型指标名称数量负责人产出目标教师信息化与学科融合教案汇编1本周刚乾教师能力点应用案例汇编1本周刚乾教师信息化教学研课磨课记录汇编1本周刚乾教师提升工程2.0培训总结汇编1本周刚乾教师信息化应用课堂实录1本周刚乾效益目标学校信息化制度汇编1本周刚乾学校信息化教学校本研修实施方案1份周刚乾学校信息化教学校本应用考核方案1份周刚乾各学科信息化课堂教学评价方案汇编1本周刚乾满意度目标教师对提升工程2.0培训效果的认可度75%周刚乾 |
研修 主题 | 研修主题一：演示文稿的使用和制作。 研修主题二：从网络中获取教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计。 研修主题三：微课的制作和使用。 |
研修 内容 | 一、网络优质资源平台的查找和获取方法。 二、“电子白板”的使用。 三、演示文稿的使用和制作。 四、利用网络中的教学资源进行进行设计。 五、微课的制作和使用。 |
混合式 校本应用活动设计 | （依据研修主题，结合本校教师信息技术应用能力不同水平，匹配不同的研修内容，明确不同的研修任务要求。） 时间研修阶段（活动）研修流程研修形式预期成果组织者2021年4月6日——4月20日网络研修1.明确责任与分工，启动发布愿景。组织培训学习，指导教师选择能力点。2.教研组制定校本研修活动方案，指导教师拟定个人发展规划3.教师学习网络课程。教师自主1.实施方案。2.校本研修活动方案。3.教师个人研修计划网络研修2021年4月21日—6月30日听课评课1.教师通过信息技术与学科融合作公开课并提交能力点认证材料。2.各教研组长组织教师对本教研组其他教师上传能力点材料教学线上互评。教研组集体1.教学设计。2.课堂实录。3.听评课记录。教研组长2021年7月1日—8月25日评价交流1.学校信息化管理团队对本校教师的能力点材料进行评价。2.教师查看评定结果，总结经验，回顾反思。信息化管理团队及教师1.校本应用指南。2.学校实际案例和校本研修案例。骨干教师2021年8月26日——9月25日案例分享1.评选优秀的教学案例和能力点成果。2.组织开展优秀课例和能力点案例的分享，督促教师开展案观摩与学习。3.反思总结、提高。信息化管理团队1.优秀案例和能力点认证材料。2.观摩学习与反思总结。骨干教师 |
校本应用考核办法 | （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。） 1.校本应用能力考核方法采用教师自评、教研组观课互评、学校总评来进行。 2.明确考核指标，从教师参加研修活动积极性，完成校本研修情况，研修成果的数量和质量。 |
机制保障 | （描述整校推进的保障机制。） 一、组织保障 组建由校长为组长，办公室主任，骨干教师组成的三人信息化管理团队，明确校长为此项工作第一责任人，带头管理团队扎实开展项目培训。 二、制度保障 完善信息技术管理人员培训学习制度，岗位责任制度，信息化教学制度，校本研修制度。 三、经费保障制度 公用经费中安排专项资金，优化信息化硬件设施，为教师学习和应用技术开展教育教学创造良好条件。 四、监督保障 制订项目培训推进时间表，安排专人及时统计，发表培训信息，督促参训教师按时保质保量完成各项培训任务。
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