学校

负责人

姓名

李继勋

职务

校长

职称

中学高级

联系

电话

199391556772

手机

199319556772

邮箱

信息技术环境现状

平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”）

¨ 办公管理平台

¨ 教学平台

þ 教研平台

¨ 教学资源平台

þ  校园有线网络

þ校园无线网络

学校教室的信息化环境

多媒体教学环境：(54)个教室

混合学习环境：(    )个教室

智慧学习环境： (     )个教室

·多媒体教学环境：包括简易多媒体教学环境与交互多媒体教学环境。简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主。交互多媒体教学环境主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互。重点支持教师实施集体教学。

·混合学习环境：包括多媒体计算机网络教室、网络教学环境、移动学习环境等类型，重点支持开展集体学习。（主要特征：师生要人手一台终端教学设备，如：平板、答题器等）

·智慧学习环境：有智能教育设备支持的学习环境，能够支持学生实现个性化学习与差异化学习。

学校信息化管理团队

姓名

学历

职称/职务

任教学科

主要职责

李继勋

本科

校长

语文

总负责人

史洋

本科

副校长  

政治

制定信息技术2.0规划推进方案

张群力

本科

教务主任

政治

制定信息化校本研修计划，考核办法以

及制定，形成总结成果上报。

陈红凯

本科

教科室主任

生物

指导教研组制定研修方案及考核方案

张平安

本科

教科室主任

信息技术

为参训者提供技术培训、指导

王建峰

本科

信息技术教师

信息技术

为参训者提供技术培训、指导

学校教育

教学信息化发展愿景

（请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景。）

总目标

校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

年度

目标

第一年

2021年全市进行第一批试点，遴选出各学科骨干2到3名，作为学科种子，负责本学科培训工作，开展试点全员培训，进行校本应用考核。

第二年

2022年以各学科骨干为依托，学校市级培训骨干协助，向下延伸至所有教师，使培训形成线性纵深发展，增强培训增殖力，继续推进能力提升工程培训和校本应用考核。

第三年

2023年以线性培训为基础，实现培训全覆盖，由市、校两级培训团队指导、对未通过考核人员进行针对性协助培训，全面落实完成河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0方案所规定的目标任务。

项目

绩效

目标

（根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。）

1.  学校全体教师掌握智慧教学平台进行学情分析、教学设计、学法指导、教学资源搜集整合和学业评价等;

2.  全体教师能够熟练掌握PPT课件制作、微课制作，熟练掌握交互黑板、101课堂教学软件及希沃和101教育教学平台的使用。

3.  全体教师要制定明确的研修计划，100%完成任务。

4.  每个教师基于多媒体学习环境，自选1-2个技术应用点，应用信息技术解决1-2个教学难点问题，至少生成2个信息化教学课例或案例，包括教学设计电子稿、演示文稿和课堂视频实录，力争全部合格，30%优秀。

5.  学校每年度至少要组织1次集体教研活动， 教研组每年度至少要组织10次教研

活动， 每位教师至少需要参加8次教研活动（ 1次为学校的），观摩和点评优秀课例2次。

6.  学校每年举办2次信息技术与学科融合课大赛。

7.  形成一本信息技术与学科融合优秀案例集。

研修

主题

（依据学校信息化环境，结合本校教师信息技术应用能力的基础水平，聚焦教育教学中亟待解决的突出问题，围绕优化教学模式、翻转课堂教学模式、项目学习模式、数据驱动教学和在线教学模式等，分层分类设定研修主题，供教研组和教师参考选用。）

研修主题一： 触控一体机的深度操作使用

研修主题二： 101课堂及PPT课件及其在教学中的深度应用

研修主题三：触控一体机与各学科的深度融合应用

研修

内容

（请说明混合式校本应用研修的教师能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。）

研修主题一 ：触控一体机的深度操作使用：

1. 触控一体机的基本教学环节的应用操作。

2. 触控一体机在教学中的常见问题。

3.   触控一体机在课堂教学模式的支撑。

研修主题二   PPT课件及其在教学中的深度应用：

1.    PowerPoint或WPS、office软件的使用。

2.    PPT插件的使用。

3.    结合本学科特点，熟练掌握PPT中必备技能。如数学中画图，物理学科绘制实验物体，化学学科中绘制仪式等。

101课堂课堂中熟练使用教学资源及与手机控制

研修主题三：触控一体机与各学科的深度融合应用

1、 学习掌握交互黑板和使用

2、 学习101课堂教学软件及本学科资源的查找

3、 学习希沃和101教育教学平台在本学科教学中的融合应用

校本应用考核办法

（确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。）

一、考核办法

1.成立考核领导小组和专家考核小组。

2.将教师信息化应用考核成绩与评优评先和职称评比挂钩。

3.教师自主研修采用反思性研修、听课反馈式研修、案例解读式研修和读书笔记式研修相结合的方式，引导教师定期对自己的教育教学行为及结果的有效性、科学性进行反思评价，互相听课评课，提升实践智慧。

二、考核指标

1.培训考勤，满分10分，缺勤一次扣1分，扣完为止。

2.校本作业完成情况，满分20分，缺交一次扣1分。

3.理论考试20分，根据考试成绩按比例赋分。

4.操作考试，满分20分。

5.实际应用，满分30分。采用听评课方式，由专家考核小组对教师研修主题进行打分评价。

机制保障

（描述整校推进的保障机制。）

1.成立学校信息技术应用能力提升工程2.0高中试点项目领导小组。领导小组由李继勋校长任组长，成员包括班子成员、教务处、信息中心、教科室主任等有关人员。

2.成立学校信息技术应用能力提升工程2.0高中试点项目专家小组。专家小组由李继勋校长任组长，成员包括各教研组长、骨干教师、学科组长。

3.以财政投入为主，多渠道筹措资金。

4.加强新入职教师信息技术培训力度，其他教师按照学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问题，并针对问题，结合学校规划和教研组研修方案，制定教师自己的年度研修方案，经教研组长及学科组长签字确认后交专家考核小组备案，培训结束后，由考核小组进行考核。

5.明确任务分工及各部门职责。

6.对行管人员进行信息技术素养培训，提高管理水平。