发布者：临颍北街学校 所属单位：临颍县北街学校 发布时间：2021-05-07 浏览数( -) 【举报】
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目
整校推进规划
省/市/县： | 河南省漯河市临颍县 |
学校名称： | 临颍县北街学校 |
学 段： | 九年一贯制 |
负 责 人： | 成颍奇 |
联系电话： | 13783091693 |
（一）基本信息
学校名称 | 临颍县北街学校 | 所涉学段 | 初中、小学 | ||||||||
学校 负责人 | 姓名 | 成颍奇 | 职务 | 校长 | 职称 | 中小学高级 | |||||
联系 电话 | 13783091693 | 手机 | 13783091693 | 邮箱 | 2603272771@qq.com | ||||||
信息技术环境现状 | 平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”） | ||||||||||
þ 办公管理平台 | þ 教学平台 | þ 教研平台 | |||||||||
þ 教学资源平台 | þ 校园有线网络 | ¨ 校园无线网络 | |||||||||
学校教室的信息化环境 | |||||||||||
多媒体教学环境：( 56 )个教室 | 混合学习环境：( )个教室 | ||||||||||
智慧学习环境： ( )个教室 | |||||||||||
·多媒体教学环境：全校共有九个年级56个班级，在全部教室中都配备了多媒体交互式电子白板，唯一不足就是设备过于老化，经常出现屏幕色彩度模糊不清晰，电脑卡顿延时过长。
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学校信息化管理团队 | |||||||||||
姓名 | 学历 | 职称/职务 | 任教学科 | 主要职责 | |||||||
成颍奇 | 本科 | 校长 | 初中数学 | 全面负责学校提升工程2.0的各项工作 | |||||||
滕书立 | 本科 | 业务 | 科学 | 1、制定本校提升工程2.0实施方案。 2、负责升工程2.0督促全校教师积极学习。 3、负责宣传报道，工作评估与工作总结。 | |||||||
史航 | 本科 | 信息管理员 | 信息技术 | 1、负责提升工程2.0的各个项目的发布与批阅; 2、制定校本培训考核计划，负责微能力考核工作; | |||||||
学校信息化管理团队 | |||||||||||
姓名 | 学历 | 职称/职务 | 任教学科 | 主要职责 | |||||||
温淑洁 | 本科 | 教导主任 | 英语 | 协助校长负责学校提升工程2.0的各项工作 | |||||||
杨晓瑞 | 本科 | 主任 | 语文 | 负责小学部语、数、英教师，提升工程2.0全面工作并监督教师的学习进度 | |||||||
段兰兰 | 本科 | 主任 | 音乐 | 负责小学部综合教师，提升工程2.0全面工作并监督教师的学习进度 | |||||||
张文峰 | 本科 | 年级主任 | 语文 | 负责七年级教师，提升工程2.0全面工作并监督教师的学习进度 | |||||||
张培业 | 本科 | 年级主任 | 数学 | 负责八年级教师，提升工程2.0全面工作并监督教师的学习进度 | |||||||
杨永涛 | 本科 | 年级主任 | 化学 | 负责九年级教师，提升工程2.0全面工作并监督教师的学习进度 | |||||||
（二）学校信息化发展规划
学校教学 信息化基本情况分析 | （请结合本校教育信息化环境和教师信息技术水平，描述当前本校教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教育教学方面，信息技术应用能力现状以及存在的突出问题。） 一、学校简介及教育信息化建设现状 我校共56个班，在职在岗教师213人，学生共计4512人，校园占地面积60000平米，建筑面积40000平米，运动场面积24000平米。 我校从1904年建校，我校信息化教学的软硬件起点相对比较老化。教研组共同协作充分利用互联网下载教育教学资源、白板软件等进行教学过程设计。但是教学设计仍受传统教师模式影响，信息技术应用体现不充分，应用多媒体的更高作用还不明确，电子教案实行还在进行尝试中。 二、 教育信息化应用水平现状 近年来，随着信息技术的迅速发展，我校信息化建设不断进步。部分教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教育教学方面整体水平有所提高，中青年教师使用设施设备情况较好，一般教师具备初步运用软件进行教学的能力，师资队伍建设取得了一定的成绩。但仍有部分教师对教育信息化认识不高、重视不够，存在畏难情绪，无法适应现代化信息技术教育的要求，在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等方面普遍存在信息技术应用能力水平较低，信息技术与教育教学融合创新能力水平较低的缺失。 三、本校推进提升工程2.0工作的存在的突出问题 1、教师信息技术总体素质偏低。 2、教师信息化教学创新能力不足。 3、年纪较大的老师存在畏难情绪，难以接受新鲜事物。 4、学校管理服务体系不够健全，存在重建设轻使用，重硬件轻软件的现象 | ||
学校教育 教学信息化发展愿景 | （请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景。） 为教学插上信息化的翅膀，借助能力提升信息化2.0工程，让全体老师能用，会用，愿意用，提高教育教学成果。 学校教学信息化环境建设发展愿景：借助能力提升2.0工程，完善学校信息化教育环境，促进我校的信息化平台建设取得明显进展。教学管理平台初步建立，多媒体教学环境更加完善，开始迈向多媒体教学学习环境。 | ||
总目标 | 未来三年内，教师信息技术应用能力和信息化素养取得明显提升，学校信息化教学模式初步形成，教师具备基本的多媒体教学设备使用能力，90%教师主动应用信息化手段改变备课方式、教学方式，从而改变学生的学习方式。 | ||
年度 目标 | 第一年 | 1、整校推进推进网络研修、校本研修和能力点考核，全面完成本校确立的提升工程的各项指标； 2、通过整校推进提升工程2.0培训，切实提高我校教师信息素养及信息化教学能力； 3、利用提升工程2.0的契机，切实推动我校信息技术与学科教学融合创新水平； 4、创造条件争当提升工程2.0示范校。 | |
第二年 | 逐步尝试各学科信息化创新教学模式，依托课题立项，深入实践探究。构建多媒体教学环境下的应用的尝试。 | ||
第三年 | 全面梳理形成学校信息技术与学科教学创新多媒体教学应用有形成果。 | ||
（三）整校推进混合式校本研修计划
信息化 环境选择 | þ多媒体教学环境 ¨混合学习环境 ¨智慧学习环境 |
项目 绩效 目标 | （根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。） 指标类型指标名称数量负责人产出目标教师信息化与学科课件教案汇编286×1成颍奇教师能力点应用案例汇编286成颍奇教师信息化教学研课磨课记录汇编286×1成颍奇教师提升工程2.0培训总结汇编286×1成颍奇教师信息化应用课堂实录286×1成颍奇效益目标学校信息化制度汇编6-10史航学校信息化教学校本研修实施方案6-10史航学校信息化教学校本应用考核方案2史航各学科信息化课堂教学评价方案汇编9史航满意度目标教师对提升工程2.0培训效果的认可度90%滕书立学生对教师开展教育信息化教学效果的满意度90%滕书立家长对教师开展教育信息化教学效果的满意度90%滕书立Ø 混合校本研修时间大课表 时间节点校本研修活动成果形式校本应用学时任务要求4月19日-5月31日学习提升2.0工程线上网络课程及线下校本课程网络研修的数据统计及线下校本统计50学时每人研修不少于50学时6月1日-6月15日整校推进提升工程2.0，线下、线上学习交流教研活动研修作品如视频、文档与其它等30学时人人参与研修且均提交15个项目的研修作品（及时评审）6月15日-6月30日整校推进“基于信息化教学的主题式项目”项目优质课成果展示作品如视频、文档与其它等20学时人人参与
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研修 主题 | （依据学校信息化环境，结合本校教师信息技术应用能力的基础水平，聚焦教育教学中亟待解决的突出问题，围绕优化教学模式、翻转课堂教学模式、项目学习模式、数据驱动教学和在线教学模式等，分层分类设定研修主题，供教研组和教师参考选用。） 一、工作坊多媒体教学环境研修主题 1、4个有价值的通用软件的研修 2、5个有价值的信息化技能的研修 3、2个有价值的教学模式的研修 4、4个有价值的学科软件的研修 5、交互式电子白板在学科教学中的应用 二、校本线下研修主题 “基于信息化教学的主题式项目”项目一（依提供的菜单由学校自主选择） |
研修 内容 | （请说明混合式校本应用研修的教师能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。）
一、工作坊研修主题 研修主题一、四个通用软件的研修（2021年4月19日- 4月28日，共十天）研修内容PPT、问卷星、草料二维码、思维导图过关标准1、PPT：利用PPT将所教班级学生姓名制作一个随机滚动点名器，用word说明其主要操作，并将课件与文档上传新思考网的工作坊空间中2、问卷星利用问卷星制作与提交两个应用：一是发布问卷并收集信息；二是制作与发布一份本学科免阅卷的考卷，分别导出生成报告，并将两个问卷链接及两个报告上传新思考网的工作坊空间中3、草料二维码用草料二维码将与本人学科相关的一个视频链接、一个文档、一个本地视频分别做成二维码，并将三个二维码上传新思考网的工作坊空间中4、思维导图用百度脑图制作一个本人学科相关的思维导图，用Word简要说明其操作过程，并将思维导图的截图与说明文档上传新思考网的工作坊空间中研修要求1、坊员（1）学习四个通用软件的的相关网络课程（见下表格）；（2）反复实践制作（包括应用）；（3）提出考核申请，按要求提交相关课件及文档；2、工作坊组织全坊坊员四个通用软件的网络课程。3、小组长（各学科教研组长）各小组长对本小组坊员提交的研修成果进行逐一评审，认定评审等第。4、答疑专家对坊员提出来的研修问题及时解答，并帮扶有困难的教师，力争全员参与、全员过关。 研修主题二、五个信息化技能研修（2021年4月29日- 5月8日，共十天）研修内容教学资源的搜索、教学资源的下载、微课设计与制作、交互电子白板EN5的教学应用、同屏技术过关标准1、教学资源的搜索通过录屏方式制作两个5分钟以内的记录操作的视频（要求配本人操作解说）。一是呈现利用搜索引擎搜索一个本学科课件；二是呈现利用搜索引擎搜索一张本学科动态图片。并将两个视频上传新思考网的工作坊空间中2、教学资源的下载通过录屏方式制作一个利用搜索引擎搜索与下载本学科微课的8分钟以内的视频（要求配本人操作解说），并将视频上传新思考网的工作坊空间中3、微课设计与制作制作与提交两个视频：一是利用PPT及班级活动图片制作音乐微课；二是制作一个本学科教学的微课。并将两个视频上传新思考网的工作坊空间中4、交互电子白板EN5的教学应用拍摄一段5-10分钟的、利用EN5进行教学的课堂实录片段（本人及学生出镜），用word说明EN5的应用在本节课教学中的价值，并将视频与文档上传新思考网的工作坊空间中（注：视频可请其它老师手机拍摄）5、同屏技术拍摄一段5-10分钟的视频，呈现手机与电脑实现同屏的操作过程（本人出镜并解说），用word说明主要操作步骤，并将视频与文档上传新思考网的工作坊空间中（注：视频可请其它老师手机拍摄）研修要求1、坊员（1）学习五个信息化技能的相关网络课程（见下表格）；（2）反复实践制作（包括应用）；（3）提出考核申请，按要求提交相关课件及文档；2、工作坊组织全坊坊员五个信息化技能的网络课程。3、小组长（各学科教研组长）各小组长对本小组坊员提交的研修成果进行逐一评审，认定评审等第。4、答疑专家对坊员提出来的研修问题及时解答，并帮扶有困难的教师，力争全员参与、全员过关。 研修主题三、两个信息化模式研修（2021年5月9日- 5月18日，共十天）研修内容微课教学模式、BYOD教学模式过关标准1、 微课教学模式拍摄一段5-10分钟的、利用微课进行教学的课堂实录片段（本人及学生出镜），用word说明此微课在本节课教学中的作用，并将视频与文档上传新思考网的工作坊空间中（注：视频可请其它老师手机拍摄）2、 BYOD教学模式拍摄一段5-10分钟的由本人执教的BYOD教学的课堂实录片段（本人及学生出镜），用word说明微课在教学中的作用，并将视频与文档上传新思考网的工作坊空间中（注：视频可请其它老师手机拍摄）研修要求1、坊员（1）学习两个信息化模式的相关网络课程（见下表格）；（2）反复实践制作（包括应用）；（3）提出考核申请，按要求提交相关课件及文档；2、工作坊组织全坊坊员两个信息化模式的网络课程。3、小组长（各学科教研组长）各小组长对本小组坊员提交的研修成果进行逐一评审，认定评审等第。4、答疑专家对坊员提出来的研修问题及时解答，并帮扶有困难的教师，力争全员参与、全员过关。 研修主题四、四个学科软件模块（2021年5月19日- 5月28日，共十天）研修内容各学科由教研组确定4个本学科学科软件（从提供的软件目录中选择）过关标准1、 软件一：PPT拍摄一段5-10分钟的、利用微课进行教学的课堂实录片段（本人及学生出镜），用word说明此微课在本节课教学中的作用，并将视频与文档上传新思考网的工作坊空间中（注：视频可请其它老师手机拍摄）2、 软件二：问卷星同上3、 软件三：思维导图 1、坊员（1）学习四个学科软件的相关网络课程；（2）反复实践制作（包括应用）；（3）提出考核申请，按要求提交相关课件及文档；2、工作坊组织全坊坊员四个学科软件的网络课程。3、小组长（各学科教研组长）各小组长对本小组坊员提交的研修成果进行逐一评审，认定评审等第。4、答疑专家对坊员提出来的研修问题及时解答，并帮扶有困难的教师，力争全员参与、全员过关。十六个学科的学科软件二维码 研修主题五、交互电子白板EN5在学科教学中的应用（2021年5月29日- 6月8日，共十天）研修内容1、了解希沃白板5的功能和使用方法；2、自主选定教学内容，完成教学设计。 3、利用希沃白板5制作交互式课件。4、提交运用EN5进行学科教学的课堂实录。过关标准所有学员必须完成以上研修任务并且符合规定要求方才达标研修要求1、个人提交：一份教学设计；一份希沃白板5交互式课件；一份课堂实录视频（也可以是课堂实录片段，不少于15分钟）；一份教学反思。2、小组提交：每一个小组推出1-2个优秀研修成果。二、校本线下研修主题（“基于信息化教学的主题式项目”项目） 1、项目一名称基于信息化教学的主题式项目时间计划2021年4月19日- 9月30日项目目标1、开展信息化教学活动2、反思信息化教学应用效果，开展案例学习3、反复应用实践，提升信息化教学能力，强化教学效果提升实施步骤第一阶段（2021年4月）：解读方案，明确任务并进行任务分解，成立领导小组和管理团队。第二阶段（2021年5月）：线上学习与线下实践相结合，开展相关培训。举行信息技术与课程融合信息课大赛。第三阶段（2021年6月）：开展信息技术校本课题研究，不断完善修改研究方案。第四阶段（2021年7月）：将信息技术校本课题研究的成果应用于课堂教学。第五阶段（2021年9月月）：征集意见，完善生成成果。 预期成果1.课题带动：通过课题研究，吸引更多教师加入到课题研究队伍，形成校本特色教学，促进教师行为改进。2.培训提高：争取更多的学习机会，参加各类培训，让每位教师都能有培训学习的机会，以拓宽教师的视野，促进教师的专业发展。3.小组互助：教研组内各位教师互相帮助、互相学习，取长补短，在互助过程中获得自身发展。4.观摩听课：广泛开展“观课议课”活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学。
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混合式 校本应用活动设计 | （依据研修主题，结合本校教师信息技术应用能力不同水平，匹配不同的研修内容，明确不同的研修任务要求。） 一、主要研修活动安排 时间研修阶段（活动）研修流程研修形式预期成果组织者4月19日-4月28日四个有价值的通用软件的研修1、学习网络课程→实践→提交研修作品至工作坊→小组长评审；2、研修顺序：PPT→问卷星→二维码→思维导图混合式研修生成286×4个研修作品并评审 教导处温淑洁负责4月29日-5月8日五个有价值的信息化技能的研修1、学习网络课程→实践→提交研修作品至工作坊→小组长评审；2、研修顺序：教学资源的搜索→教学资源的下载→微课设计与制作→交互电子白板EN5的教学应用→同屏技术混合式研修生成286×4个研修作品并评审 段兰兰负责5月9日-5月18日两个有价值的教学模式的研修1、学习网络课程→实践→提交研修作品至工作坊→小组长评审；2、研修顺序：微课教学模式→BYOD教学模式混合式研修生成286×5个研修作品并评审 杨晓瑞负责5月19日-5月28日四个有价值的学科软件的研修1、学习网络课程→实践→提交研修作品至工作坊→小组长评审；2、研修顺序：各学科由教研组确定4个本学科学科软件混合式研修生成286×2个研修作品并评审 张文峰负责5月29日-6月8日交互式电子白板在学科教学中的应用1、了解希沃白板5的功能和使用方法；2、自主选定教学内容，完成教学设计。 3、利用希沃白板5制作交互式课件。4、提交课堂实录视频混合式研修生成n×1个研修作品并评审 张培业负责6月9日-6月18日“基于信息化教学的主题式项目”项目一 1、解读方案；2、校本研修；3、成果应用。校本研线下修生成286个研修作品并评审 杨永涛负责二、几次线下活动计划 （一）第一次线下活动：学校信息化管理团队培训班 1、举办时间：4月10日 2、参训人员：学校信息化管理团队领导小组成员 3、培训地点：本校 4、培训组织：学校信息化管理团队 5、培训内容： （1）了解提升工程2.0的相关政策与具体要求； （2）理解提升工程“4N+基于信息化教学的主题式项目”模式实施思路与操作流程； （3）了解工作坊研修方式及2.0工程操作方法，明确学校管理团队的任务与职责 （4）制定学校提升工程2.0实施方案 6、核心任务：制定学校提升工程2.0实施方案
（二）第二次线下活动：学校启动提升工程2.0的全员培训班 1、举办时间：4月19日 2、参训人员：全校教师 3、培训地点：本校 4、培训组织：学校信息化管理团队 5、督促单位：临颍县教体局师训股 6、培训内容： （1）理解提升工程“4N+基于信息化教学的主题式项目”模式实施思路与操作流程； （2）组建与启动工作坊研修，明确学校管理团队的任务与职责； （3）整校推过2.0工程的具体安排与具体要求； （4）制定教研组与教师研修计划，并统一交到学校再汇总到新思考网河南办事处； （5）发布新思考网的相关研修资料； （6）布置本阶段（为时一个月）的研修任务：完了2.0工程的前三个模块。 7、核心任务：组建与启动工作坊研修，制定制定教研组与教师研修计划。
（三）第三次线下活动：学校提升工程2.0项目中期培训班 1、举办时间：4月29日 2、参训人员：全校教师 3、培训地点：本校 4、培训组织：学校信息化管理团队 5、督促单位：临颍县教体局师训股 6、培训内容： （1）总结前期2.0工程的情况并表彰先进； （2）布置2.0工程第四个模块的研修工作，并作出具体安排与具体要求； （3）布置学校“基于信息化教学的主题式项目”项目研修工作并作出具体安排与具体要求； （4）布置总结与考核评价工作 ►做好考核评价工作：学校管理团队依考核标准对全校教师进行考核。 ►布置做好总结工作：学校、教研组、教师认真做好提升工程2.0工作总结，做好各类研究数据与成果的统计，提练成功经验和模式，写好总结汇报材料。并统一交到学校再汇总到新思考网河南办事处； 7、核心任务：布置与安排前两方面的工作（为时一个月）。
（四）第四次线下活动：学校提升工程2.0项目终期培训班 1、举办时间：5月29日 2、参训人员：全校教师 3、培训地点：本校 4、培训组织：学校信息化管理团队 5、督促单位：临颍县教体局师训股 6、培训内容： （1）总结学校提升工程2.0项目情况并表彰优秀指导团队成员、积极分子及优秀教师； （2）布置的研修工作，并作出具体安排与具体要求； （3）布置学校“基于信息化教学的主题式项目”项目研修工作并作出具体安排与具体要求； 7、核心任务：布置与安排两方面的工作（为时一个月）。 （2）召开提升工程2.0总结表彰大会优秀指导团队成员、积极分子及优秀教师 召开总结总结表彰大会，总结学校提升工程2.0各方面的工作，表彰。 （3）做好宣传工作 ►在研修旬期以内，要求各项目校至少在省市媒体中发表1~3篇宣传稿，并以此作为绩效考核的依据。 ►在研修旬期内与结束后，县教育局及县进修学校练组织专家撰写相关报道，总结先进做法和优秀模式，尽量在省级媒体上发表1-3篇有影响的报道，以扩大*****县提升工程2.0的影响力。
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校本应用考核办法 | （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。） 一、能力点考核办法 我校校本应用考核办法是：通过整校推进与扎实实施2.0工程，强化教师研修成果产出，强化研修成果的评审，实现全面提升教师信息素养与信息化教学能力，大幅促进信息技术与学科教学的融合创新应用，以实现对教师的能力点的较全面的考核。 1、2.0工程涉及15个项目的研修，相关的能力点超过15个，本校将切实抓好2.0工程的研修作品的评审工作，并以其评审结论作为能力点考核的评价依据。 2、本校所有教师2.0工程的15个项目的研修作品均传到新思考网的工作坊中，由学校指派专家（教研组长）进行评审，考核结论分为优秀、合格与不合格三个等级。 3、以下情况，教师的能力点考核结论评为优秀等级 （1）教师2.0工程的15个项目的研修作品均被评为优秀者 （2）教师2.0工程的15个项目的研修作品有一半以上被评为优秀且其它项目均为合格等级者 4、以下情况，教师的能力点考核结论可评为合格等级 （1）教师2.0工程的15个项目的研修作品均被评为合格者 （2）教师2.0工程的15个项目的研修作品有一半以上被评为合格且其它项目评为不合格的个数不超过5个者； 5、以下情况，教师的能力点考核结论可评为不合格等级 教师2.0工程的15个项目的研修作品有10个及其以上被评为不合格者； 二、提升工程2.0教师评价考核办法 评价项评价指标分值计分个人研修计划1. 个人研修计划系统全面,切合提升工程2.0要求（5分）2.方案详实，质量高，切合本人实际，操作性强（5分） 10 网络课程学习1.完成的网络研修学时达50学时以上计20分2.完成的网络研修学时达30-50学时计15分3.完成的网络研修学时达20-30学时以下计10分4.完成的网络研修学时达0-20学时以下计5分5.没参入不计分 20 过关2.0工程情况1.按要求按时提交研修作品且过关4个通用软件(10分)2.按要求按时提交研修作品且过关5项信息化技能(10分)3.按要求按时提交研修作品且过关2种信息化模式(10分)4.按要求按时提交研修作品且过关4个学科软件(10分) 40 模块测试卷完成情况1.完成与提交5套计5分2.完成与提交4套计4分3.完成与提交3套计3分4.完成与提交2套计2分5.完成与提交1套计1分 5 参与学校“基于信息化教学的主题式项目”项目的表现1.参入并获得一等奖名次(10分)2.参入并获得二等奖名次(8分)3.参入并获得三等奖名次(6分)4.参入但未获名次(4分)5.不参入不计分（0分） 10 参与工作坊的表现1.按时参入、积级参加学科工作坊的相关活动且表现优异者(10分)2.按时参入、积级参加学科工作坊的相关活动(8分)3.按时参入、参加了学科工作坊的相关活动(6分)本项目将参考工作坊统计的得分情况进行计分 10 积极提交网络研修总结1.提交网络研修总结、原创且质量高(5分)2.提交网络研修总结、原创且质量较高(4分)3.提交网络研修总结、原创且质量欠高(3分)4.提交网络研修总结、非原创(2分)5.没有提交计0人 10 备注说明：1、本评价方案满分100分，得分在80-100分为优秀，得分在60-80分为合格，得分在60分以下为不合格。2、对教师的考核由学校信息化管理团队负责，须结合研修平台的相关数据进行考核，项目结束后，应将考核成绩与考核结论上报县进校。
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机制保障 | （描述整校推进的保障机制。） 组织保障（领导小组、信息化管理团队）、制度保障（激励、奖惩）、经费保障（硬件设备、教学、教研、管理平台的建设）、监管保障（整校推进过程中的监督与管理）等方面。 一、组织保障 成立学校信息技术应用能力提升工程2.0项目领导小组。领导小组由杨金柱校长任组长，成员包括班子成员、教务处、教科室主任、信息技术负责人员等有关人员。 二、制度保障 成立学校信息技术应用能力提升工程2.0项目专家小组。专家小组由杨金柱校长任组长，成员包括各教研组长、骨干教师、学科组长。 三、经费保障 以财政投入为主，多渠道筹措资金。 四、监管保障 明确任务分工及各部门职责。 五、激励制度 每学期末评选教师信息技术应用能力校本应用示范团队， 优秀教师，进行表彰奖励。应用考核坚持全员性、激励性原则。将本次研修活动纳入教师继续教育学分管理和教师月工作量化考核之中，作为教师资格认定、资格定期注册、职称评聘、评先选优的必要条件。 |