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教师专业成长

  結合自身专业成长之路，我認爲教師專業成長可以从以下几方面开展。

  一、阅读专业书籍

  对当下每位教师而言，克服职业倦怠，提升自身素养，建设高素质的教师队伍，有效的途径是通过阅读提升自己、修养自己。阅读是提升一个人各种素养的内力，一个缺乏阅读的人，失去的将是生命中最美好的东西，如学习力、想象力、自信力、意志力和判断力。也许一个不读书的人，他的生命看似和读书人无二，而实际上他生命中被严重消弱了厚度和宽度，也会大大限制他将来的高度，这对于每一位教书育人的教师而言尤为重要。阅读是每一位教师提升自我、改善自我、丰富自我的开始，与每一位教师的成长息息相关。教师要做燃灯人，自己必须得先有光源，好教师要提上“阅读”这盏灯，引领自己走好善于读书的阅读之路。

二、积极请教同仁

 在工作中虚心向同事请教，积累工作經驗很重要。同时有助于快速适应工作环境，熟悉同事性格，找到学习榜樣，跟上工作节奏，工作起来才能游刃有余。

  三、观看名师视频

  曾经看过这样一段话:名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他的教育思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到启迪。但现实中外出学习机会有限，所以通过观看名师视频，同样可以汲取大量营养。

  四、积极参加比赛

  课堂教学是新课程改革的主阵地，通过开展各类竞赛活动，引领教师专业技能的提升，无疑是促进教师专业快速成长的一个有效途径。课堂教学竞赛是培养教师教学基本功的一个高效平台，是教师凝炼教学智慧的一个高效平台，是教师专业成长的一个高效平台。

  五、主动参加培训

 为了提高年轻教师的教学能力，学校有机会就派我们参加学习，如听优质课，业务培训等。学习后，虽然暂时还达不到那样的水平，但它给我们提供了一个方向，指引我们往那个发向发展，也使我们努力朝着那个方向前进。

  六、反思教学能力

 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，从自己的教育实践中反观自己的得失，从而提高教学质量。上完课后针对之前的课做全盘检讨，例如：提问是否适当?活动参与度如何?学生的接受程度…等，作为下一次课程安排的依据。写好课后得失教学日记，这对新教师非常重要。

 总之，在教育教学中，教师肩负着很大的责任。然而，只要我们有敬业精神，把基本功练扎实，善于思考，善于深入实际进行教学，教师的专业成长是可以快速提高的。