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教育信息化是指在教育领域的教学、管理、科研等方面深入应用现代信息传播技术从而促进教育改革与发展的过程。教育部副部长杜占元指出，把办好网络教育写入党的十九,大报告，意味着我国教育信息化开始了一个新时代。我国教育信息化即将进入2.0时代。如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。 时代在发展，信息技术也越来越先进。近年来，许多学校的硬件设施都有很大的提升和改善，电子白板、液晶一体机、投影等教学设备越来越多地走进教室。但与此同时，教师利用这些教学工具推进教学的理念和技术却普遍滞后，大家更愿意沿袭以往的实践与经验，按部就班，忽略了信息技术可能给我们的课堂教学带来的革命性的变化。在这样的背景下，信息技术应用能力提升工程2.0项目的培训应运而生，为教师教育生涯的变革带来了契机。为此我们参加了教师信息技术应用能力提升工程2.0培训。 通过培训，我们认识到，在信息化能力推进的初期。首先，要制定学校信息化及教师发展专业发展规划，要在认真客观分析我们技术现状（有无办公管理、教学、教研、资源平台以及无线网络）的基础上，初步建立校本教学资源库，用好国家教育资源公共服务平台以及区域教育资源平台。其次，我们要加强集体备课、磨课、校际间研课等研训活动，实现教学资源的共享，提高备课质量，强化技术在课堂教学中应用，不断改善教师的信息化教学能力 。然后，我们要完善已有的校园网建设，提高管理的质量和水平，开展“智慧校园”建设，使管理信息化。提高学校网络带宽，完善已有的班级信息化教学设施。最后，我们要尝试开展跨学科教学，提高学生的创新能力，尝试开展智慧教学，变革传统课堂教学模式。 一、研修目标 1提升自己在信息技术课程中运用信息技术的能力。 2在信息技术教学中，不断反思和总结提升自身的专业化发展能力。 二、研修计划 1聆听请教、积累经验 (1)每周听取新教师和老教师的讲课，取长补短，提升自己。 (2)对于课程内容的疑惑和教学中的困难，及时上网查询，并向同行请教，努力解决问题。 2.积极学习、反思提升 (1)观看信息技术优质课，汲取信息技术学科的新知识、新技能 (2)订阅与信息技术相关的公众号、电子刊物，了解信息技术的前沿技术，并反思这些技术手段是否有利于信息技 文教学。 (3)积极参与集体备课、教研活动和培 三、具体措施 1每天利用1-2小时登录网络研修平台，认真学习培训课程，并按照培训要求、实践操作、完成作业。 2.认真聆听专家实地培训，做好笔记，并将理论运用与教学实践，提高自己的信息技术应用能力。 3培训期间积极参与同行研讨交流，取长补短，不断总结反思，力争让信息技术手段运用于课堂教学，设计更多的互动环节。 4每周学习一款新软件，了解一个小技巧，不断更新、提升自己的信息技术应用能力。 总之，需要不断了解信息技术前沿技术手段，不断学习如何将信息技术手段与学科教学有机结合，转变课堂模式，增加生生互动、师生互动等环节，从而活跃课堂氛围，调高课堂效率。 集中培训不仅是一个开端，更吹响了我们教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的号角。百年树人为己任，我们的脚步匆匆起来。当我们将自我发展和整校推进根植于教育事业的丰田沃土之时，我们的信念便指引了努力的方向。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”不管今后的工作过程多苦多累，我们坚信，通过我们一如既往，扎扎实实的不断努力与奋斗，每天进步一点点，一定让我们的课堂教学焕发出别样的光彩！