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从心理学的角度看，兴趣是一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。孩子的一个天性就是爱玩。而游戏则是孩子的最爱了，特别是低年级的学生，游戏对于他们而言充满着吸引力。学生对所学的知识有没有兴趣，左右着他对学习的态度，同时也深深地影响着教师一节课的成败。游戏活动能够促进学生积极主动地学习，具有难以估量的教育助力。在游戏的过程中将“要我学”变为“我要学”，让学生在游戏中学习，在学习过程中收获知识。

在教学过程中，我发现对于初步接触写作的三年级的学生来说，面对一节课习作，孩子们大部分都是面露难色，如临大敌的，一张张充满稚气的小脸蛋上都皱着麻花一般的小眉头，真是“作文难，作文难，作文课上难开颜”啊！既然孩子们如此惧怕上作文课，我就给孩子们来个惊喜，直接给孩子们上一节游戏课。S版小学语文三年级上册语文百花园一的写作训练主题是“玩得真开心”，目的是让学生感受“玩”的乐趣，在玩中仔细观察活动场景和人物的动作、神态，用一段话表达出来。我并没有像传统教学模式那样让全班学生整整齐齐地端坐在教室里看老师在黑板上龙飞凤舞地板书写作提纲或听老师歇斯底里地讲写作思路。恰好相反。我提前5分钟进入教室，对学生说：“孩子们，这节课我们到操场上游戏课”，话语刚落，教室里瞬间像炸开了锅，孩子们一片欢腾雀跃，我转身在黑板写了“快、静、齐”三个字，学生们就迅速排好队下操场了。强调纪律、安全后，学生们选出了平时最喜欢的游戏以及规则向大家作出一番介绍后就进行游戏。学生们完全沉浸在游戏的欢乐中。到第二课时，我列出写作提纲，引导学生根据提纲回忆、口述在游戏中观察到活动场景和人物的动作、神态 ，最后动笔写，结果，学生们争相举手发言，说到不完整之处，同学们还能补充完善，其中还有不少出彩之作呢。