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作业标题:学习心得提交要求 作业周期 : 2021-03-20 2021-04-15

发布范围:全员

作业要求:

根据网络课程学习内容,结合具体教学实践,提交一篇学习心得,内容详实,有具体案例,不少于500字。

发布者:管理员王老师

学习心得提交要求

提交者:学员张毅敏    所属单位:江苏省苏州第十中学校    提交时间: 2021-04-10 10:16:24    浏览数( 0 ) 【举报】

每一个走向教师岗位的人,相信绝不是只把教师当作一份谋生的手段,而是都有自己的憧憬与期待。在教书育人的过程中编织着自己的教育梦。教师在促进学生发展的同时,自己的专业也得到了发展。教师的个人发展离不开学生的成长,这二个不是孤立的而是相伴相伴相生共同发展,《追梦的教师最快乐》以问题为导向,通过自身教师专业成长中的重要节点、重要案例为依据,对教师的专业成长和学生的成长进行学术性的探讨,让我们听了,很受启发,记忆深刻。

四有“好教师是在新形势下对人民教师要求,每一个教师要正确的理想信念,理想信念是人生的指明灯,有什么样的教师,就有什么样的学生。合格的道德情操,教师的道德情操会影响学生,教师要把正确的道德观传授给学生。当我成为一名教师,从事的是对人的培养工作,拥有仁爱之心是必须的,学高为师,那么在专业知识领域也一定有探索和积累。加之不断的继续教育,但是,道德情操和理性信念,这或许不是我们需要直接教授学生的,但确在无形中影响我们的教育过程和结果。更影响我们教师个人的成长、成就感和幸福感。

中国社会对教师的道德要求相当高,一方面是对教师的期待,一方面也是对教师的尊重。通过学习本课,我们更好的了解了教师的知识与教师的道德之间的交互作用,理解师识与师德养成的关联,进而培养教师认识到,专业知识的累积能够促进师德的优化,而高尚的师德则能促进教师自主自觉地学习,两者相辅相成、互为表里。过去说教书育人,现在更多是说育人教书,培养大写的人比培养一个高智商野蛮人更重要。教师的自身师德尤其重要。苏格拉底建立了一个“知识即道德”的伦理体系。他强调人应该“认识自己”。探求普遍的、绝对的善的理念,把握概念的真知识,才是人们最高的生活目的和至善。要有道德,就必须有关于道德的知识。不道德的行为是无知的产物。

教师的职业道德具有道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。师德应该深深的刻在每个优秀教师的骨子里,用优良的师德去影响学生的言行,这些积极正面的影响进而也潜移默化的影响着整个社会。师德师一个社会良心的重要标志,是一个国家道德水平的重要体现。正因为如此,在我国教师要做到“学高为师,德高为范”“学为人师、行为世范”,自觉践行师德,真正无愧于“人民教师”的光荣称号。只有这样的教师,才能对得起“太阳底下最光辉的职业”这个至高无上、荣耀无比的称号。

做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师,就有什么样的学生。一个有理想信念的老师,才能在学生心中播下理想的种子。古人云:“师者,所以传道授业解惑也”“经师易求,人师难得。”做一个好老师,就是要不能只“授业”“解惑”而不“传道”,而是要把“传道”放在第一位,既要精于“授业”“解惑”,更要以“传道”为责任和使命,做到“经师”和“人师”的统一,努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。

教师的礼仪风范和道德素养,会潜移默化地影响到身边的莘莘学子。中国自古就有“礼仪之邦”的美称,承载着“教书育人、为人师表”的教育工作者更应该注重礼仪。因此,老师要十分注意自己给学生留下的印象,在工作中,不断学习,提高自己的道德修养和学科专业素养,严格要求自己,以身作则,言传身教。教师是人类文明的传承者,是学校工作的主体,不仅科学文化知识的传播者,是承担着“传道、授业、解惑”的人物。而且是学生思想道德的教育者,肩负着塑造学生灵魂的重任。教师的礼仪风范和道德素养,会潜移默化地影响到身边的莘莘学子。

在教育方式上要区别对待。要注意发掘和保护有特殊才能的学生。对于早慧的学生,不要扼杀他们的天分;对于所谓开窍晚的学生,不要让他们丧失学习兴趣。塑造性格、营造氛围教师要利用一切可以利用的机会,培养学生的良好性格。个性会影响到学生关系和班级气氛,在组织团队时,既要注意个性上的相容性,又要意识到个性之间的差异性,以及个性之间的合理搭配。从现在起,做一个快乐的人以阳光心态教书育人。

课程围绕教师职业与个体成长中的师德问题,将师德培养看成伴随教师个体成长的动态过程。引导教师从师德与师道,师尊与师爱,师艺与师魂的辩证关系中理解师德培养是一个长期行为,从而体现教师的成就感和人生幸福感。 教师,育人之人,人类文明之人。教师,掌握着孩子们的未来,而孩子则是国家和民族的希望;中国有60多万所普通中小学,2.2亿中小学生教师的工作,联系着人类的过去、现在和将来。良师兴国——庸师误国; :众人奉行的为人处事良心最高准则,通过看辨别分析小心谨慎区分正邪,宇宙观处理达到圆满完美的行为心灵准则为-德。“德”外化为礼,在心为“德”,发之于心而表现为行为即为“礼”“德”的本意为顺应自然、社会、人类客观规律去做事。师德:调节教师自身及与外界关系行为准则,不违背教育、教师发展规律去发展社会,提升自己。


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