对于80后的我来说，板书是种久远回忆，是种朴质感情，是种沉重寄托。是对儿时的乡村老师和同学的回忆，是对成长的体会，是对人生经历的寄托。

  我的求学经历也是板书的发展过程，从用砖块在墙壁上书写的板书，到后来用粉笔在漆板上书写的板书，再到在水泥黑板书书写，到再绿色硬塑料的板书，到现在学校依然在使用的现代板。

  我们对板书有着特别的感情。从开始学习到现在一直陪伴着，尽管随着信息技术的发展，使用传统板书的频率也越来越少，到却从来没有缺失过，它静静地在一旁陪伴。因为时代技术的发展，多媒体教学的出现及普及到无时无刻冲击着它。记得当时读书时，三笔和普通话是要考试的，其中就包括粉笔的板书。及时已经过去快十年了，当时考试的场景依然记忆犹新。工作以后，才真真切切感受到了板书在教学中的位置，从开始的初教学时的紧张和盲动，板书总是慢慢的在黑板上，结构凌乱，知识点一股脑的在上面，分不清重点难点，学生也一片茫然，我也要费力不讨好的讲解。到后来能娴熟的将重点知识点体现出来。再到多媒体的应用普及。粉笔就慢慢用的少了，更多的是键盘操作了。

  黑板上书写课堂的知识点就是板书，当然就是老师在讲课的过程中，边讲边写课讲完了，板书也写完了，本的知识框架就出来了，重点难点一目了然。板书的形式随着信息技术的发展，也在发展变化中，在多媒体普及前，板书是老师的基本功之一，它可以帮助老师方便教育孩子，也能帮助学生理解课堂知识。

  随着自己教学经验的不断丰富，板书也从最开始的眉毛胡子一把抓，到重点难点心目了然。板书上书写就是一节课的知识大纲，信息技术的发展，多媒体教学的普遍，使得板书的功能弱化了，PPT呈现出来的内容，逐渐替代了板书，且更加丰富多彩。

  板书是无声的，多媒体是视频音响动画一体的，更加能吸引学生的注意力，增强理解力。但是不论信息技术发展的何种程度，都不可能替代传统板书。如果电脑坏了，如果没有电了，这些不确定因素都能影响着多媒体的使用。而传统板书只要老师想，随时都是使用。及时没有粉笔，一块砖头片就行。

  无论是多媒体板书还是传统板书，都可以让学生更直观了解知识重难点，也是对课本知识的一个整合，把课本知识学薄了，有利于知识的建构，培养思维能力和思维结构。但是传统的板书不仅仅可以把课本知识的进行总结和提升，更能体现出一个老师他备课的程度和教学的设计和逻辑能力。同时也是一位老师脑力和体力的结合，在课堂上，学生们看着老师用一笔一划将知识点呈现出来，这个过程也是劳动的过程，体现了老师的辛苦，和尽责，是一位老师备课学习的结果。在无形当中会影响到学生，只有通过自己的劳动，学习才能获取知识，让学生体会老师教学的辛苦。