师生的和谐

  我国1999年6月13日中共中央国务院颁布了（（关于深化教育改革全面推进素质教育的决定））里就有针对于如何构建新型的师生关系，比如：明确的要求教师要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教。

  美国关于如何构建新型的师生关系也是有一些政策的，比如：幼儿园应尊重幼儿身心发展的特点，体育方面必须充分尊重幼儿身体发展的特点，创新能力的发展。

   这些就告诉了我们要和学生要建立良好的师生关系。良性的师生教育关系是实施素质教育的需要、现代课堂教学的的必然要求和现代课堂教育教学的重要组成部分，它能激励学生的自我完善也能为教师运用各种教育教学的手段提供条件。在教学中培养学生的创新能力，建立良好、积极的新型师生关系是其重要途径之一。新时代的知识经济开始预警，个性发展的要求日益强烈。未来的教育形式将是研究教学为主，个性化的教学模式。但是旧的师生关系依然存在着，且有它的永存性。所以对于新型的师生教育关系有了下面几点拙见:

一，教师应充分尊重学生的学习方式

   如今的社会上仍然存在着教师帮孩子选择学习，而不是孩子的自主学习。很多的教师利用教师的便利来收取费用，这根本是不可取的。

二，教师应该重视学生的个体差异性

   尊重学生，毕竟有的孩子确实年龄比较小或者心理年龄过小，所以教师在教导孩子之前因该充分了解孩子的各个差异，才能做到真正的因材施教。

三，教师应和孩子们做朋友、做伙伴

    与学生交朋友是新型师生关系建立的一个标志。教师不在是讲台上那威严的教育者，而是和学生一样的志同道合者。现今的时代学生也迫切要求架起与教师的友谊之桥。

四，教师和学生自评学习

   共同成长的师生是更能构建师生和谐的关系，其中教师就要做都以身作则的榜样，更要做都为人师表的表率。在自评中更能见证师生和谐的关系。当然评价不是为了排队，而是为了促进发展。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。适当的表扬，奖励或批评、惩罚也是师生感情建立的重要手段。在当今教育的新形势下，作为教师，我们则无旁贷，应树立终身学习的理念，不断地丰富自己，不断的充实自己，大胆的创新，大胆的尝试新的教学方法，为学生塑造一个全新而更具吸引力的课堂。