《我们是朋友》

      在幼儿园的生活中作为老师在孩子眼中要即是领导者又是朋友，这样才能有效的引导孩子，当前，在幼儿园教学活动中存在的师生伦理关系方面的问题主要是：师生之间的权利义务关系比较混乱，幼儿权利经常得不到应有的保护。许多教师没有把幼儿作为一个有独立个人权利的社会人来对待，经常有意无意地侵犯幼儿的个人权利，特别是侵犯幼儿人身方面的权利和自由以及幼儿文化教育方面的权利。忽视、侵犯学生的权利，必然会导致师生之间权利义务关系的紊乱。这从表面上看是教师事事关心，实质上是忽视幼儿的独立性，不让幼儿履行自己的义务。不论是侵犯幼儿权利还是包办代替，都不是恰当的师生伦理关系。

     把幼儿当做朋友一样对待，给孩子自由发展，让幼儿有权利选择，这样就能发掘幼儿潜能，并能引导出一个有主见有完美的性格素质。在我的教学过程中，我会让幼儿自己选择自己想要，自己想做的事情。在3岁这个阶段的孩子会出现逆反心理，经常会做出一些让违背成人意愿的事情，这时候作为家长和老师应顺着幼儿的心理，给他自由，但这个自由是要在有规则下的自由，比如：有的孩子特别喜欢无缘无故的尖叫，这时候做为老师，我会告诉他，允许他这个行为，但是这个行为一旦做多了，会出现什么后果，也要让幼儿知晓，这样幼儿就有一个分辨的能力，这个是至关重要的。