发布者： 陈景楠 所属单位：福清市机关幼儿园 发布时间：2021-12-15 浏览数( -) 【举报】
大班艺术活动计划
时间：2021年6月23日 执教者：陈景楠（福清市机关幼儿园）
班级：福清市第二实验幼儿园大班
活动内容：《木瓜恰恰恰》（演奏）
活动目标：
一、进一步感受叫卖歌曲“诙谐有趣”的音乐风格，体验集体演奏的乐趣。
二、能认真倾听，观察图谱，在教师指挥下用铃鼓和沙球协调、合作演奏乐曲。
活动准备：
一、经验准备：
（一）幼儿对印尼这个国家的风土人情有初步的了解。
（二）幼儿认识并品尝过木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、榴莲、苹果、橘子。
（三）教师创编歌曲《木瓜恰恰恰》，并引导幼儿演唱，熟悉乐曲的旋律。
二、物质准备：
（一）歌词图谱和演奏图谱各一张；剪接好的《木瓜恰恰恰》音频一份。
（二）铃鼓10个、沙锤10副。
三、环境创设：幼儿坐成半圆形。
活动过程：
一、出示歌词图谱，复习歌曲“木瓜恰恰恰”，进一步感受歌曲诙谐幽默的音乐风格。
导语：“孩子们，昨天，我们唱过了“木瓜恰恰恰”这首曲子，今天来了这么多客人老师，我们把这首歌曲送给远道而来的客人吧。”
（一）出示歌词图谱，幼儿演唱乐曲。
（二）和客人老师互动演唱。
二、出示演奏图谱，引导幼儿倾听歌曲，进一步感受、理解乐曲的旋律和结构。
引导语：“这是哪个国家的歌曲呢？是的，印尼是全世界最大的群岛国家，有“千岛之国”的美称，盛产各种水果，印尼人经常头顶各种水果沿街叫卖，叫卖声非常有特色，他们是怎么叫卖呢？（恰恰恰）。”
（一）幼儿观察图谱，发现并用身体动作表现“恰恰恰”的叫卖声。
1.讨论：
1）这张图里有哪些地方是瓜农叫卖的声音？
2）你会怎么做“恰恰恰”的动作呢？（拍手、跺脚、打舌头、打响指等）
2.播放教师演唱的视频，幼儿表现歌曲中的“恰恰恰”。
（二）幼儿观察图谱，自主发现并表现乐曲的节奏型及演奏的方式（轮奏、合奏）。
1.讨论：
1）图谱上，除了由很有意思的“恰恰恰”，你还看到了什么？（木瓜和果篮）
2）一个木瓜拍几下手？（一下）果篮里有这么多水果，要怎么拍？（大家一起拍）
2.幼儿自由选择角色。
3.教师哼唱，幼儿徒手为乐曲伴奏。
三、出示铃鼓和沙球，引导幼儿用铃鼓和沙球协调、合作演奏乐曲，体验集体演奏的乐趣。
引导语：“刚才我们用身体动作为《木瓜恰恰恰》进行了伴奏，铃鼓和沙球也想参加我们的活动。我们一起来分配一下他们的位置。”
（一）根据幼儿意愿，为乐曲选择相应的乐器。
（二）教师哼唱，请幼儿持乐器为乐曲伴奏。
（三）播放乐曲，幼儿为乐曲伴奏。
（四）客人老师演唱，幼儿伴奏。
（五）交换乐器，体验不同的伴奏型和伴奏方式。
四、延伸活动：在表演区，投放不同的乐器，引导幼儿创编不同的节奏型，继续为乐曲伴奏。
附自编歌曲：《木瓜恰恰恰》
木瓜，芒果，香蕉，番石榴，菠萝，榴莲，苹果和橘子。
赶集时都拽到城里去，城里人都争着来选购。
有番石榴，有菠萝，有芒果，有香蕉，有榴莲，还有苹果。
嗨…快来吧，快来吧，快来吧，快来吧，再不买就卖完了！
木瓜皮薄个大味道好，劳动后吃一个就足够。
卖得又是多么便宜呀，两个木瓜只要两毛六。