一、信息技术与小学数学结合的必要性
（一）信息技术与小学数学结合是信息化环境下的必然产物
为了培养学生，使其发展成为对社会有用的人才，所以，教育必须适应时代的发展。我们在教学中将小学数学与信息技术结合，就是在为人才教育的现代化而不懈努力。
（二）信息技术与小学数学结合是提高教学质量的必然要求
我国处在快速发展的时期，教育发展的目标是建立成熟和完善的社会主义教育体系，以实现教育的现代化。而现阶段的信息化产业较为普遍，将信息技术运用到小学数学教学中，可以使抽象的数学知识具体化，化难为易，促进小学生对抽象事物的理解，激发他们的学习兴趣，提高教学质量。因此，可以说信息技术和小学数学教学的有效整合，是提高教学质量的必然要求。
（三）信息技术与小学数学结合是现代教育的趋势
随着科技的不断发展，教育改革的逐渐深入，教学手段也在不断更新。根据课程改革的要求，越来越多的小学数学教师在教学中采用信息技术来辅助教学，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。由此看来，信息技术与小学数学结合是当代教育的趋势，它深刻地改变了现代教育。教师利用计算机对教学信息进行处理，形成信息技术课件，达到直观化、形象化的教学优势，备受教育领域的重视。
二、信息技术在小学数学教学中的作用
（一）激发了学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”枯燥难懂的数学知识会使学生产生厌倦感，唯有消除学生的抵制心理才能提高学生的学习效率。因为小学生具有好奇心强、喜欢动画色彩、注意力不集中的特点，所以根据其特点来激发学生的学习兴趣具有实际效果。在小学数学的教学中，教师利用信息技术可将抽象难懂的数学知识形象化、趣味化，使数学的学习更加接近学生的兴趣特点。例如，在讲授《圆的面积》的这一章节时，要是用手工将圆形纸板进行分割为等面积的类三角形，再向学生展示，这个过程会费时费力，而且学生又不大能看明白。因此，我选择在课堂上登陆教学资源网站，将圆分割为细小类三角形的视频调出来给学生观看，这样可使学生清楚地看到圆的组成及分隔。这时，我再趁热打铁和他们讲解圆的面积的计算原理，他们也会更加乐于接受了。
（二）增强了教学效果
在小学数学教学中，将传统的教学技术与现代的信息技术结合，可以使单一乏味的课堂氛围变得生动化。充分利用各种教学技术，可以丰富知识的展现，使课堂内容更加多彩有趣，让学生在愉悦的氛围下学习，有效提高学习效率，增强教学效果。
（三）为学生的学习提供了广阔的空间
信息技术可以为学生提供课堂之外的学习空间，辅助了课堂教学。信息化的时代不仅为教师提供了教学交流的环境，更为学生提供了广阔的学习空间。例如现代的网络教学，它脱离了传统教育的面对面模式，通过虚拟的网络课堂，让学生能够随时随地的学习，简化了学生的学习途径，拓宽了学生的视野，培养了学生学习的自主性。
（四）便捷了学生探究学习
学生课上的学习是在教师的指导下进行的，而课后的巩固需要自觉性。课堂内教育的知识往往是有局限性的，课外遇到问题，没有教师指导会使学生心灰意冷，厌倦学习。而如今，便捷的网络信息途径，给学生在课下提供了“问”和“答”的机会，减少了问题的积累，促进了学生的自我学习和探究性学习。比如，在讲鸡兔同笼问题时，课堂短短的40分钟，若想要学生全部理解并吸收教师所讲的内容，那是一件难度很大的事情。所以，我会在课前和课后都把相关类型的题目放到班级讨论组上去，并且自己亲自抽时间上去监督和回答学生的问题，让他们能够学到更多的知识。
（五）扩充了教师的课前准备，辅助了课堂教学
互联网的广泛使用是信息化时代信息资料的来源。网络信息化为教师提供了丰富的教学背景资料和图文解说。网络提供课程分享，为教师提供交流的平台。教师通过相关课程的信息交流，能够丰富自己的课前教学设计，为教学做好充足的准备。例如，教师在准备教案时，可以通过网络信息，添加教学的背景故事，介绍数学家的奇闻异事，以故事的形式吸引学生的注意力，引导学生对数学的认识，激发学生兴趣。传统的课堂教学中，教师以板书为主，短暂的课堂时间限制了教师的板书。而且针对注意力发散的小学生，让他们时刻跟随教师的教学步伐是需要教师时刻提醒的。因此，教师就需要用到信息技术工具。信息技术的使用可以让教师提前准备部分板书内容，将教学内容以信息技术的课件呈现，能够让教师时刻了解学生的状况，也节省了课堂时间。在小学数学教学中，利用信息技术可以将教学内容加以“声音”“图片”“色彩”等，丰富了小学生的视觉效果。比如，在课堂上加入小学生喜欢的动画元素，这是在信息技术技术下才能实现的，是教师完善课堂教学的辅助工具。
三、小结
“坚持以人为本，推进素质教育”是教育改革的发展方向。教育的改革受到社会变化的影响，但并不制约教育的进程。信息技术在小学数学中的应用不仅仅是一种高效率的现代教学方法，更是开阔学生学习思维，让学生全面认识世界的方式。教师利用信息技术可以为学生提供更加优质的教学服务，学生利用信息技术可以达到高效率的学习。
2015年